事無艱難，何來人杰

個人簡介：孫娜，女，山東青島人，2017級經濟統計學本科1班學生，任學校統計分析競賽社第三任會長，在國內外學科競賽中屢次獲獎，多次獲得競賽優秀志愿者及校級優秀學生，參與課題研究并發表相關論文。

關鍵詞一：厚積薄發

不到兩年時間，從國內比賽到國際比賽，作為一名經統學子，創造性思維使得我在數學建模競賽中闖出一片天地。古人有云：“滴水穿石非一日之功。”我的獲獎之路并非一蹴而就的。大一上學期，我第一次聽說了數學建模，為了培養自己的創新意識及創新創業能力，我在大二開始選修數學建模課程。第一次參加“數創杯”數學建模競賽，由于準備不充分，比賽前對數學建模缺少足夠的了解，對現有知識改變和運用的能力有限，因此成績也不是特別理想。但通過這次比賽，我進一步加深了對數學建模的了解，激發了對數學建模的濃厚興趣，使得數學建模意識也成為了我思考問題的方法和習慣。在我看來，數學建模很神奇，它可以創造性地進行建立數學模型來解決各種各樣生活中遇到的問題，比如城市出租車如何配置、二胎政策開放對國家人口的影響、暢銷飲品未來銷量預測等等。在之后的時間里，我苦心鉆研，常常向學姐學長請教相關知識，逐漸滲透建模思想與創新性意識。先后參加第六屆“泰迪杯”數據挖掘挑戰賽、第八屆MathorCup數學建模挑戰賽、第十一屆“中國電機工程學會杯”全國大學生電工數學建模競賽，均取得不錯成績。

圖一：第六屆“泰迪杯”數據挖掘挑戰賽獲獎證書

2018年寒假，我與兩位學姐學長組隊報名參加了全國大學生數學建模競賽，這是全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽。賽題內容涉及社會，經濟，管理，生活，環境，自然現象，工程技術，現代科學中出現的新問題等眾多領域。競賽著重強調研究問題、解決方案的原創性、團隊合作、交流以及結果的合理性，要求3人為一組，在4天時間內，就指定的問題完成從建立模型、求解、驗證到論文撰寫的全部工作。查閱數據、分析數據、建立數學模型和撰寫論文，在四天四夜里要完成多項工作，備賽非常緊張。我們認真制定了每天的解題進度，每天只睡五六個小時。功夫不負有心人，在來自全國34個省/市/區(包括香港、澳門和臺灣)及美國和新加坡的1449所院校/校區、42128個隊（本科38573隊、專科3555隊）、超過12萬名的競爭者中我們脫穎而出，獲得2018高教社杯全國大學生數學建模競賽省一等獎。

感謝優秀的學姐學長的帶領，在整個比賽過程中，令我對問題的解決有了全新的認識。他們在對問題的本質屬性進行分析、綜合、比較的基礎上，撇開其非本質屬性，使認識從感性的具體進入抽象的規定，改變大腦固化思維，利用向數學建模抽象思維的轉化過程中引導對原問題的探討，從而使得能在認識客觀規律的基礎上科學的預見事物和現象的發展趨勢，這也是我們能取得勝利的關鍵因素。這次比賽也為自己帶領團隊打下堅實的基礎。

圖二：2018全國大學生數學建模競賽獲獎證書

關鍵詞二：銳意進取

上進一直是我努力的動力和源泉。步入大學，我就給自己定下了清晰的目標：學習要抓、工作要做、能力要提升。剛入大學，參加學生會面試競選，進入學院學生會工作半學期。大一下學期參加社團會長競選，成功任選。由于社團為學術科技類，為了給本專業的教與學注入新的活力，在任期間創新工作方式，以前的比賽經驗讓我深知創造能力與數學建模之間有著密切的聯系，因此社團通過以賽促學的創新模式把構建數學建模意識與培養社員創造性思維過程有機結合，贏得了老師同學們的一致好評。

同時，我也時刻牢記“學習要抓”的目標。盡管課業繁重，工作忙碌，但我仍認真學習每一門課程，合理規劃時間，將工作任務與學習任務劃分為輕重緩急四種類型，分時間段專心完成一個方面的任務，先后通過各項證書考試。朱熹有言：不奮發，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。我始終堅持今日事今日畢，從不拖延。正是這種有效的時間分配，讓我不僅在大學中積極參加各項比賽，而且學習成績也較為優異。在校期間參加兩次大學生科技創新活動項目，以第二作者的身份發表論文《基于耦合度模型的山東省旅游與文化產業融合發展研究》，參與《城鎮化與生態環境耦合協調分析》的課題研究并正在進行中。

關鍵詞三：超越自我

大二上學期，參加了亞太全國大學生數學建模競賽并有幸擔任隊長。敢于提出疑問，敢于打破常規的思維能力，是我們組在整個競賽過程中一直強調并踐行的。在思考問題時，我們沒有受到現有結論的束縛，提出了新的問題和看法，并設想了問題的發展前景和趨勢，做出有意義的推測，從中尋找出對我們有價值的信息和答案，獲得有價值的創造性成果。在建模過程中，我們通過信息客體與主體的認知結構相互作用形成開放思維系統，將思維發散，利用創新思維完成信息加工，在更高層次上對問題結構進行概括。由于本次競賽的論文要以全英文的形式展現且時間緊迫，我作為隊長，不僅要統籌團隊選題進度，還要和隊友一起解題，撰寫出中文論文，并要及時將解答的題目和中文論文交給隊友翻譯成英文。最后一晚，因為涉及到論文收尾、論文整合和排版，所以我們連續奮戰到第二天早晨才提交了論文。最終獲得全國一等獎，這也是我參加建模比賽以來最滿意的一次。接著參加了第一屆泰迪杯數據分析職業技能大賽，B題也榮獲一等獎。

希望自己不斷努力，不斷突破，在競爭意識、創新意識和創造精神方面爭取更大的成就，這是我對未來的規劃。我對“優秀”二字有著自己獨特的理解： “成績優秀是最起碼的，其次一定要能力優秀，更加注重知識的應用性，最后一定要有靈活的性及創造性思維，我自身也主動去靠攏去看齊。”

圖三：第一屆“泰迪杯”數據分析職業技能大賽獲獎證書

[心得體會]回想起那些討論、交流、查文獻、搜資料、寫論文的日子，真的很讓人很懷念。在比賽過程中我體會到了科研思想和創新性思維的重要性。這種思想也對我的日常生活產生重要的影響。創新就是要走別人沒走過的路，創新本身就是否定，就是要挑戰舊說，建立新論，因此必然要面對困難和荊棘，當在整個研究過程中我們遇到問題和挫折時，如數據難以統計，數據失效，出現意見分歧等問題，這就使我具有比其他人更強的意志力，有更大的膽識、勇氣和自信心，更加堅信自己的理想信念和工作能力。不管是參加比賽還是申請科研立項，我都本著理論與實踐相結合的宗旨，不受邏輯思維的束縛，拓展創新的視野，從不同方向對一個事物進行思考，運用自己的專業知識，科學理論以及保持積極的心態去研究和探索。當然對于我們專業來說，“以賽促教，以賽促學”的應用，檢驗了學生學習專業知識的水平,豐富了教學的內容。感謝學校給我們提供了一個近距離接觸科學研究的機會，也感謝學校提供了一個施展和鍛煉自己的舞臺。

圖四：獲獎留念