2月19日，教育部公布了2015年度普通高等學校本科專業備案和審批結果。青島黃海學院國際商務、影視攝影與制作、數字媒體藝術三個本科專業成功獲批。
【轉】國際經濟與貿易本科專業和國際商務本科專業的
主要區別及發展趨勢之我見
一、國際經濟與貿易專業和國際商務專業演變歷程
眾所周知，現在的國際經濟與貿易專業是由原國際貿易和國際經濟(以及國際商務、工業外貿)等專業合并而來，而國際貿易和國際經濟專業也是我國改革開放以后，由于實際經濟發展的需要而出現的一個新生專業群，歷史的原因使得它們的學科位置嚴重重合并且分野不清，其課程體系和教學內容上也存在著種種不足或缺陷。隨著改革開放的深入發展和我國社會主義市場經濟體系的逐步完善，原國家教委提出了“高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”，經過長期的醞釀和論證之后，教育部于1998年7月正式頒布實施新修訂的《普通高等學校本科專業目錄》，在這一新目錄中，將原國際貿易和國際經濟等專業合并成為一個國際經濟與貿易專業，
在我國新修訂的專業目錄中，經濟學類下設了經濟學、國際經濟與貿易、財政學和金融學四個專業。其中的經濟學專業和國際經濟與貿易專業涵蓋的范疇大致相當于所謂“西方經濟學”的涵蓋范疇，我們知道，西方經濟學通常劃分為微觀經濟學、宏觀經濟學和國際經濟學三大范疇，而我國的經濟學專業則是側重于西方經濟學的微觀經濟學和宏觀經濟學的范疇，國際經濟與貿易專業則又側重于西方經濟學的國際經濟學的范疇；但同時，我國的經濟學及其專業設置又必須是符合我國國情，適應于我國的社會主義市場經濟體制的，當然與西方經濟學及其學科劃分又有所不同。這樣的專業設置既有利于和國際接軌，又適應我國改革開放和當前實際經濟建設工作的需要，因而是合適的。
國家教委的這次專業修訂，將我國原來的國際經濟和國際貿易等專業合并成一個寬口徑的國際經濟與貿易專業，這有利于克服原有專業的設置重復及國際貿易專業口徑偏窄等弊病，無疑是十分必要的；與此同時，我們又沒有機械照搬西方的學科設置，而是在經濟學類中同時設置了經濟學專業和國際經濟與貿易專業，這也是符合我國國情，適應于我國當前對外經濟和貿易發展迅猛，而廣大基層企業精通對外經貿業務的專業人員比較匱乏的現狀的，因而也是十分必要的。
廣東商學院的國際經濟與貿易專業，1989年國際經濟貿易專業開始招收專科生，1990年開始招收本科生，1994年起只招收本科生，同時與暨南大學聯合招收國際市場營銷方向研究生，1998年根據國家教委專業設置的規定，國際經濟貿易專業更名為國際經濟與貿易專業。國際商務專業是2004年獲得批準，2005年招收了第一屆本科生。
國際商務專業與本學院的國際經濟與貿易專業有明顯的區別。盡管本院已開辦國際經濟與貿易專業，但與所要開設的國際商務專業有著明顯的區別和不同，國際商務專業著力培養的是有別于國際貿易專業、比國際貿易專業的人才具有更為廣泛專業知識的通才，能夠從事企業國際化經營和使企業在國際市場上如何更好地生存和發展的經營管理人才。其特色在于扎實的管理學理論基礎加上過硬的英語應用能力和嫻熟的計算機操作和應用水平。
二、國際經濟與貿易專業和國際商務專業的區別
1.人才培養指導思想方面的區別
根據國家和廣東省對相關專業人才需求狀況和趨勢的要求，國際經濟與貿易專業人才培養指導思想的定位是：培養掌握國際貿易專業知識和操作應用技能，熟悉WTO國際貿易規則和世界各國經濟文化背景、熟悉中國對外經濟貿易政策法規的人才，應用經濟學基礎知識扎實，專業英語嫻熟的外經貿和外語相融合的應用型人才。
國際商務專業人才培養指導思想的定位是：培養掌握系統的國際商務理論知識和實務操作技能，熟悉國際商務規則，管理學基礎知識扎實，外語和信息技術手段應用能力強，能勝任企業國際化發展及企業進行跨國經營等方面工作的復合型人才。
2.專業培養目標方面的區別
國際經濟與貿易專業培養目標是：以經濟學科為平臺，培養具有扎實的應用經濟學理論基礎、廣泛的國際貿易專業知識和操作應用技能、掌握現代信息運用技術和定量分析手段，熟悉WTO國際貿易規則和世界各國經濟文化背景、熟悉中國對外經濟貿易政策法規的人才，專業英語嫻熟的外經貿和外語相融合的應用型人才，畢業生可以在外貿企業、外資企業、政府涉外機關、涉外事業單位、涉外中介機構等部門工作，實現“經濟學理論基礎和應用能力的結合，外經貿知識和外語的結合”的培養目標。
而國際商務是以管理學科為平臺，融合管理學、經濟學、國際貿易于一體的專業，它比國際貿易的涵義更為廣泛，培養德、智、體、美全面發展，掌握系統的國際商務理論和實務知識，熟悉國際商務規則，經濟學基礎知識扎實，具有應用外語、數理和信息技術手段的能力，適應企業國際化發展及企業進行跨國經營等領域業務需要的復合型專門人才。
3.人才培養模式及特色方面的區別
國際經濟與貿易專業以應用經濟學科為專業建設平臺，確立科學合理的課程結構體系；培養學生掌握扎實的應用經濟學理論和國際貿易專業知識；開設國際結算模擬實驗課程，突出外貿業務中實際操作能力的培養；增加實習環節，加大實習力度，在實習中了解實際業務情況及特點，使學生最終能成為我國外貿企業在業務發展中所需要的創新型及應用型的專門業務人才。本專業的特色就是圍繞著為滿足企業外貿業務對人才的需求來設計培養目標和培養模式，并據此來培養人才的。
國際商務專業以管理學科為專業建設平臺，確立科學合理的課程結構體系；培養學生掌握扎實的管理學理論和國際商務專業知識；開設國際商務模擬實驗課程，突出對國際企業進行管理的能力的培養；強調外語水平和應用新的管理技術手段的能力的培養，使學生最終能成為我國企業走向國際市場和在國際市場中得到充分發展所需要的創新型及應用型的專門人才。本專業的特色就是圍繞著為滿足企業國際化發展和國際化經營對人才的需求來設計培養目標和培養模式，并據此來培養人才的。
4.專業課程設置方面的區別
國際經濟與貿易專業和國際商務專業的專業課程設置方面是有較大的區別的。
國際經濟與貿易專業主要是面向對外貿易公司或企業的具體業務部門對外貿專業人才的需求，為之培養對外經貿業務的專業人才，這是它的專業特點或專業定位。它的專業特點或專業定位決定了它不同于經濟學、財政學和金融學等其他經濟類專業的學科位置，同時也決定了國際結算應成為其主要的專業課程之一，因為，在國際經濟與貿易的理論和實務中，國際結算是其最重要的應用理論和實際業務之一，應當也必須將其列入該專業的主要專業課之中。需要說明的是，在2006級本科教學計劃中，國際結算只有36學時（其中包括18學時的實驗），是比較少的，準備在2007級的本科教學計劃的修訂中，將其調整為54學時（實驗課時也作適當調整）。本專業其它的專業課中，主要的必修課有電子商務、國際經濟合作、國際貿易、國際貿易實務、國際商法、國際市場營銷學、世界經濟、世界經濟史、對外經貿英語函電、中國對外貿易概論；主要的選修課有國際服務貿易、國際投資、經貿英語寫作、跨國公司經營與管理、跨文化交際技巧、世界經濟地理、外經貿英語洽談等。
國際商務專業的特色就是圍繞著為滿足企業國際化發展和國際化經營對人才的需求來設計培養目標和培養模式的，因此國際商務專業在教學計劃中更加強調在專業課程設置上以管理學為課程設置的主線，國際商務專業有而國際經濟與貿易專業沒有的課程主要有：產業組織理論、國際商務概論、國際稅收、中國稅制、國際商務談判、國際物流與供應鏈管理、跨國并購。這七門國際商務專業特有的專業課，在課程設置上，基本上可以將國際商務專業與國際經濟與貿易專業區別開來，這種課程設置可保證使學生有更寬的知識面。需要說明的是，國際企業管理本應是國際商務專業的一門重要的專業課，但在2006級的教學計劃中，設置的替代課程是跨國公司經營與管理，計劃在2007級的本科教學計劃中調整為國際企業管理。主要專業課計劃采用從國外引進的英文原版專業教材和知名大學相關專業的主干教材。
5.對學生要求方面的區別
外貿的精髓在于“作”（指作外貿業務），要想“作”好就應該“專而精”；管理的精髓在于“想（指戰略思維）”，要想“想”好就應該“寬而廣”。
從對學生的要求上，國際經濟與貿易專業學生的知識掌握要求“專而精，既要會作又要能作得好（指在作外貿業務方面）”，由上述國際經濟與貿易專業課程設置可看出，專業課程就是圍繞著培養“學生具有更好的作的能力”來設置的，國際經濟與貿易專業就是要培養學生更好地“作”的能力；而國際商務專業學生的知識掌握要求“寬而廣，既要會想又要能想得對（指在跨國企業戰略管理與戰略思維方面）”，由上述國際商務專業課程設置可看出，專業課程就是圍繞著培養“學生具有更好的想的能力”來設置的，國際商務專業就是要培養學生更好地“想”的能力。
6.授予學位方面的區別
國際經濟與貿易專業授予經濟學學士學位，國際商務專業授予管理學學士學位。
7.畢業生就業去向方面的區別
從狹義的專業對口的角度講，國際經濟與貿易專業的畢業生應該到外貿公司從事具體的外貿業務工作，而國際商務專業的畢業生應該到跨國公司從事企業國際化經營與管理方面的工作。
三、國際經濟與貿易專業和國際商務專業的發展趨勢
根據網上的資料進行不完全統計后了解到，我國現在開設國際經濟與貿易專業的高等院校（包括獨立學院）共計661所。開設國際經濟與貿易專業的本科層次院校類型主要包括工科院校、綜合型大學、財經類院校、外貿院校。
工科院校如湖南大學、上海交通大學等最初開設的國際經濟與貿易專業多數稱為工業外貿專業，他們將本專業的培養目標設定為既懂某一工業行業的專業知識，又懂對外貿易專業知識的復合型人才，他們注重理工專業知識對外貿專業的滲透，強調數理方法的應用，強調“理論-方法-技術-應用”的培養模式。這類院校的國際經濟與貿易專業培養的是有扎實理工功底的復合的應用型人才。
綜合性大學如廈門大學、南開大學和武漢大學的國際經濟與貿易專業主要特色有：一是強調“厚基礎，寬口徑”，注重學生綜合素質提高；二是整合學科資源，國際貿易和世界經濟學科互動發展；三是倡導人才培養模式的多元化，加強學生學習的自主選擇性。
財經類院校如中南財經政法大學、上海財經大學國際經濟與貿易專業的特色有：一是國際經濟與貿易專業與商業經濟和貿易經濟的天然聯系；二是學科發展上強調內外貿一體化；三是在人才培養上，也強調“厚基礎，寬口徑，重應用”的辦學理念。但財經類院校國際經濟與貿易專業大發展存在一個很大的弊端，即國際貿易和世界經濟這兩個學科被分割在不同的院系里，學科資源缺乏有效的整合。
外貿院校如對外經濟貿易大學、廣東外語外貿大學國際經濟與貿易專業的特色主要有：一是教學和研究領域有顯著的專業特色；二是重視培養學生較強的涉外能力和跨文化交際能力；三是重視強化學生的實踐能力。
在國外，高等院校基本沒有開設國際經濟與貿易專業的，大都是經濟學專業下的分支專業國際經濟學或者商科分支下的國際商務。國際經濟學是以各國間的經濟活動及國際經濟關系為其研究對象，研究國際范圍內資源的最優配置以及國際經濟關系對資源配置的影響。國際商務專業是一門涉及管理學、經濟學、法學等多學科的交叉型新興學科，主要是培養具有國際商務、國際經濟與貿易、國際商貿法以及現代管理理論與方法等方面知識和能力，能在各類工商企業、跨國公司、事業單位及政府部門從事國際商貿、教學和科研等工作的國際商務中高級專門人才。
在我國，商務部鼓勵高等院校設置包括商貿、經濟、法律、外語、金融和管理學等知識在內的國際商務專業。所以有學者認為，隨著國際經濟與貿易專業研究對象的拓展，“國際經濟與貿易專業”有可能被“國際商務專業”所替代。但筆者認為，根據我國這兩個專業發展的實際情況，同時考慮國外相關專業的設置的狀況，可能不會出現“國際經濟與貿易專業”被“國際商務專業”整體單一替代的趨勢。筆者認為，比較合理的變化趨勢應該是綜合類大學經濟學院開設的國際經濟與貿易專業調整為經濟學科下的國際經濟學專業或世界經濟專業，培養的學生具有較強的國際經濟學理論功底和素養，本科畢業后適合繼續深造，最終畢業后適合于到高等院校相關專業從事教學與科學研究工作；工科類院校、財經類院校和外貿類院校管理學院或商學院（或國際商學院）開設的國際經濟與貿易專業可以調整為管理學科下的國際商務專業，培養的學生具有較扎實的管理學理論和經濟學理論基礎，具有較強的企業國際化經營管理實踐能力和較強的外語交流能力，致力于培養國際商務高級應用型人才，畢業生適合到跨國公司、外商投資企業從事經營管理和實務工作。
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