人與人是怎么區分開的，沒錯，就是思維方式的差異。

    有一個故事很能說明這一點。

    大學時我有一個室友，家里挺有錢，所以平常不管是上課還是考試啊，都不怎么上心，臨到期末統考抱抱佛腳，備備小抄，基本上也沒怎么掛過科，也算順利畢了業。當畢業的時候，她的家人給她安排了一份安穩優渥的工作，但是她這時候不愿意了，要死要活的要出國讀研，原來是她男朋友出國讀研了，她想跟男友一起。從前一個吊兒郎當的人突然認真起來要背單詞考托福，根據她以前的經歷，我們都覺得是不可能的事情，她的父母也并不怎么支持，但也沒反對，想著等她考不上的時候自動放棄，就來接受家里的安排了。

    后來一段時間，再也沒看見她在朋友圈曬各種好吃好玩的了，有一天深夜，她給我發來消息。

    “猜猜我現在在干嘛？”

    “難道是在敷面膜看劇？”

    “那么墮落的生活，現在的我怎么敢奢望？”

    我發了一個問號過去，過了一會兒發來三個字“在刷題”。

    我可以說是驚掉了下巴。

    我逗她：“這是真的你嗎，不像啊？”

    她說：“是我啊，輕松了那么多年，突然高強度學習覺得好痛苦啊，還是以前舒服。”

    之后我們簡單聊了幾句，她就又去刷題了，感覺她現在雖然她內心是拒絕的，但是狀態還是挺好的。

    又過了幾個月，看到她圈里終于冒泡了，第一個重彈消息就是她通過考試了。我們為她高興的同時也想知道她的通過秘籍，據我了解，我的其他幾位同學的考試成績并不是很理想。后來聊天中才得知，當她決定考托福的時候，就高價去報了一個一對一的培訓班，在老師的強度監督與幫助下，加上她自己這次真的下定了決心，結果可想而知。而我其他幾個同學他們都是在網上搜資料、找方法、求經驗，自己摸索但結果卻不盡人意。

    這個故事不是為了說明經濟能力壓倒一切，雖然不排除經濟因素，但我看到的另一個點是我那個室友與同學看待問題的解決思路不同，當同一個目標擺在面前的時候，有的人會選擇去借力，選擇更專業、彎路更少的一條路走；而有的人只會選擇自己去摸索去嘗試，走了很多彎路去試錯，最后也沒有一個好的結果。不能說那些依靠自己的最后都無法達成自己的目標，只能說幾率很低很低。

    就像兩個資質一樣的人去學游泳，一個跟著專業的教練去學，一個通過網絡上看視頻學，結果那個跟著教練學的同學做好技巧與方法幾天就學會了，而那個自學的同學幾個月還沒有掌握正確的方法，就算會游了，姿勢也不標準，游起來很費力，也無法真正體會到游泳的樂趣。

    想做一件事就要奔著目標來做，想辦法做好，半途而廢或者花了時間也沒有結果的做事情只能是一種虛耗，不如不做。

    一個成熟的人不會否認貧富、階級的差距所帶給人的思維方式的不同，也不會因為這種差異從此就覺得無望，而是當我們知道這種不同，了解思維方式在默默影響我們生活的時候，試著去改變，去訓練自己更好地思考問題的方式，而不是坐以待斃。

    人類最神奇的地方就在于當了解自己的局限的時候，試著打破這種思維的格局，去磨煉自己、改變自己，從而扳回命運一局。

    除了磨煉自己的心志，也包括提升自己的思維方式。以下幾個終身受用的思維方式，摘錄于TED名家演講的觀點，在工作與生活方面引導你趨向一個更好的思考模式。

    素養

    1、藍斯登原則：

    在你往上爬的時候，一定要保持梯子的整潔，否則你下來時可能會滑倒。

    提出者：美國管理學家藍斯登。

    點評：進退有度，才不至進退維谷；寵辱皆忘，方可以寵辱不驚。

    2、盧維斯定理：

    謙虛不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。

    提出者：美國心理學家h.盧維斯。

    點評：如果把自己想得太好，就很容易將別人想得很糟。

    3、托利得定理：

    測驗一個人的智力是否屬于上乘，只看腦子里能否同時容納兩種相反的思想而無礙于其處世行事。

    提出者：法國社會心理學家h.m.托利得。

    點評：思可相反，得須相成。

    溝通

    1、斯坦納定理：

    在哪里說得愈少，在那里聽到的就愈多。

    提出者：美國心理學家s.t.斯坦納。

    點評：只有很好聽取別人的，才能更好說出自己的。

    2、費斯諾定理：

    人兩只耳朵卻只有一張嘴巴，這意味著人應該多聽少講。

    提出者：英國聯合航空公司總裁兼總經理l.費斯諾。

    點評：說得過多了，說的就會成為做的障礙。

    3、牢騷效應：

    凡是公司中有對工作發牢騷的人，那家公司或老板一定比沒有這種人或有這種人而把牢騷埋在肚子里公司要成功得多。

    提出者：美國密歇根大學社會研究院

    （1）牢騷是改變不合理現狀的催化劑。

    （2）牢騷雖不總是正確的，但認真對待牢騷卻總是正確的。

    4、避雷針效應：

    在高大建筑物頂端安裝一個金屬棒，用金屬線與埋在地下的一塊金屬板連接起來，利用金屬棒的尖端放電，使云層所帶的電和地上的電逐漸中和，從而保護建筑物等避免雷擊。

    點評：善疏則通，能導必安。

    組織

    1、奧尼爾定理：

    所有的政治都是地方的。

    提出者：美國前眾議院院長奧尼爾

    點評：只有能切身體會到的，群眾才認為那是真實的。

    2、定位效應：

    社會心理學家曾作過一個試驗：在召開會議時先讓人們自由選擇位子，之后到室外休息片刻再進入室內入座，如此五至六次，發現大多數人都選擇他們第一次坐過的位子。

    點評：凡是自己認定的，人們大都不想輕易改變它。

    3、艾奇布恩定理：

    如果你遇見員工而不認得，或忘了他的名字，那你的公司就太大了點。

    提出者：英國史蒂芬、約瑟劇院導演亞倫。

    點評：攤子一旦鋪得過大，你就很難把它照顧周全。

    培養

    1、吉格勒定理：

    除了生命本身，沒有任何才能不需要后天的鍛煉。

    提出者：美國培訓專家吉格·吉格勒

    點評：水無積無遼闊，人不養不成才。

    2、犬獒效應：

    當年幼的藏犬長出牙齒并能撕咬時，主人就把它們放到一個沒有食物和水的封閉環境里讓這些幼犬自相撕咬，最后剩下一只活著的犬，這只犬稱為獒。據說十只犬才能產生一只獒。

    點評：困境是造就強者的學校。

    任用

    1、奧格爾維法則：

    如果我們每個人都雇用比我們自己都更強的人，我們就能成為巨人公司。

    提出者：美國奧格爾維·馬瑟公司總裁奧格爾維。

    點評：如果你所用的人都比你差，那么他們就只能做出比你更差的事情。

    2、皮爾卡丹定理：

    用人方面一加一不等于二，搞不好等于零。

    提出者：法國著名企業家皮爾·卡丹

    點評：組合失當，常失整體優勢，安排得宜，才成最佳配置。

    激勵

    1、馬蠅效應：

    再懶惰的馬，只要身上有馬蠅叮咬，它也會精神抖擻，飛快奔跑。

    點評：有正確的刺激，才會有正確的反應。

    2、倒u形假說：

    當一個人處于輕度興奮時，能把工作做得最好。當一個人一點兒興奮都沒有時，也就沒有做好工作的動力了；相應地，當一個人處于極度興奮時，隨之而來的壓力可能會使他完不成本該完成的工作。

    世界網壇名將貝克爾之所以被稱為常勝將軍，其秘訣之一即是在比賽中自始至終防止過度興奮，而保持半興奮狀態。所以有人也將倒u形假說稱為“貝克爾境界”。

    提出者：英國心理學家羅伯特·耶基斯和多德林

    點評：

    （1）激情過熱，激情就會把理智燒光。

    （2）熱情中的冷靜讓人清醒，冷靜中的熱情使人執著。

    （3）特伯論斷：

    在數字中找不到安全。

    提出者：美國經濟學家w.s.特伯

    點評：數字是死的，情況是活的。

    4、摩斯科定理：

    你得到的第一個回答，不一定是最好的回答。

    提出者：美國管理學家r.摩斯科

    點評：刨根得根，問底知底。

    預測

    1、羅杰斯論斷：

    成功的公司不會等待外界的影響來決定自己的命運，而是始終向前看。

    提出者：美國IBM公司前總裁p.羅杰斯

    點評：只想隨波逐流，難有理想彼岸。

    2、薩蓋定律：

    戴一塊手表的人知道準確的時間，戴兩塊手表的人便不敢確定幾點了。

    提出者：英國心理學家p.薩蓋

    點評：若選錯誤參照，必無正確比較。