春色漸來，疫情漸退，但風險依然還在，為了徹底消滅疫情，山東省教育廳又下達了“繼續開展線上教育，學生不返校”的通知，為了響應教育廳和學校做好在線教學的號召，大數據學院總結了開學第一周線上教學的經驗和教訓，整裝再出發，全力做好第二周的線上教學工作。

在疫情伊始，我院就以強化學生主動學習的意識、培養學生自主學習習慣、跟蹤督促學生學習進度、錯峰檢查學生學習效果為宗旨，提出三個不打折：文件執行不打折、教學內容不打折、工作狀態不打折，并通過視頻會議等方式第一時間對疫情期間的教學工作進行了部署。鼓勵教師組建成“課程網絡教學團隊”，研究線上教學實施方案，確保同一門課程教學方案相同，鼓勵老師自己選擇平臺建程，或選用他人慕課并安排直播見面課和輔導答疑課，或利用學習通、智慧樹、雨課堂、微信、QQ 、釘釘網絡直播等方式開展教學工作。發放一周教學安排表，讓學生明確本周要學習的主題、內容、學習方式、學習要求和學習任務等。

線上直播進行教學互動，在線點名、隨機問答、在線測試等功能，保證課堂考勤，增加問答互動等教學活動，打造“以學生為中心”的新型課堂，保證教學效果。鼓勵教師改革成績構成方式，將過程性考核成績作為總成績主要構成部分，淡化期末考試成績所占比例。

通過網絡指導畢業生論文（設計）、學科競賽、創新創業項目等。學院教學督導小組，在線上教學期間下沉到班級群里了解真實情況，掌握第一手信息，及時解決問題。

開學第一周，我院共開出39門課程，承擔完成課程任務的專兼職教師共計44人，授課班級30個，BC類高職擴招班級2個，全部順利完成教學任務，并且得到了學生和督導人員的肯定。

授課過程中，學院涌現出來許多優秀的教學案例。邢軍老師啟用華為WeLink公有云辦公平臺，利用其中的公有云視頻會議系統，為學生進行線上直播，可以流暢地進行音視頻交流與桌面共享。在系統安裝，進行配置調試過程中，學生們遇到各種各樣的問題。邢軍老師堅持“授人以魚不如授人以漁”的思路，不僅提出具體解決方案，而且分析問題產生的原因，引導學生舉一反三，自主分析問題，找到解決方案。

姜永春老師在線教學過程中不忘課程思政，更是將在戰“疫”過程中感人事跡、“逆行人”相關數據引入到“數據挖掘”課程中，引導學生向英雄致敬，激發同學們愛國熱情。王澤松老師的一句“空中教學——主播初體驗”刻畫出了她對線上教學從懵懂到逐漸駕馭的過程，真切的體會到線上教學帶來的挑戰和駕馭后的喜悅。李曉巖老師說：“再冷的冬天也會過去，再大的困難也能克服”。正是抱著克服萬難的決心，李老師把她所教授的《數據結構》課程在學習通上建課，錄制講課視頻、上傳課后習題、算法代碼及動畫演示等所有材料，為線上教學做足的準備，并在使用過程中配以QQ群輔助溝通，取得了非常好的教學效果。

尹成波院長所任教的《Python語言編程》需要不斷調試程序，王曉輝老師的《Hadoop編程》需要學生安裝Hadoop平臺，學生在調試和安裝過程中不停遇到各種問題，老師們24小時在線，都一一耐心指導解決。

學校和學院領導也下沉到教學一線，督查在線教學效果。井傳學校長聽取了白二凈老師的《Linux操作系統》課程，對白老師采用的QQ直播+分屏的效果稱贊有加。學院尹成波院長、戴琳琳副院長也聽取了多位老師的在線課程，對老師的課堂效果進行了評價和指導。

老師的辛勤付出換來了學生們的高度評價，同學們在上完課后，都會主動跟老師說一句：老師辛苦了。很多同學自發的將自己對在線教學的感受發給老師，對老師精心的課堂準備點贊。

為了保障在線教學順利實施，班主任、輔導員與教師和學生搭建溝通橋梁，除了給學生宣傳各種防疫措施、樹立防范思想外，還協助教師做好考勤等過程性考核，安撫學生的情緒波動，鼓勵學生居家認真學習。

通過一周的嘗試和運行，教師逐步摸索出效果最好、最符合自己任教課程特點的教學方式，大家八仙過海，各顯神通，也為接下來的線上教學奠定了基礎。

特殊時期，特殊的考驗，我院師生團結奮進，在保證身體健康的同時，努力做好教與學的本職工作。新的挑戰也帶來新的機遇，在這樣停課不停學的環境下，也能夠促使我院課程建設、教學改革開創新的局面！