因受到新型冠狀肺炎疫情的影響，在響應國家停課不停學的號召下，本學期數據可視化分析的教學采用學習通平臺網絡授課的方式進行，為了能夠更好的讓學生學習，提高學生的學習效率，改善學生的學習效果，本學期統計學的教學實施方案如下：

一、實施平臺

本學期《數據可視化分析》課程采用網絡授課形式進行，授課平臺為學習通平臺，課程采用自錄自制的方式，將錄制好的課程視頻上傳到超星平臺上并實時更新，并設置知識點當堂測試，章節作業，課堂討論等互動，課程的班級通過導入學生名單方式建設完畢，學生登錄即可看到課程。

二、適用班級

本實施方案適用班級為2018級大數據技術與應用專科4個班。

三、實施過程

1、前期準備：

將知識點講解加實際操作過程的屏幕布錄制形成教學視頻，設定任務點，進行課中測試，章節完成后，設定章節測試。上課期間設置討論，加深知識的理解。首先，根據學生已學的知識體系設置教學模塊，寫手稿，制作PPT課件，設置選取數據表及項目實例；之后，使用HiRecMaster錄制知識點講解，屏幕錄制實際操作過程；再次，使用Focusky設置動畫，使用Camtasia和Corel VideoStudio Pro進行視頻剪輯，修改錯誤，形成可觀看的MP4視頻文件，分知識點設置視頻，短而利于學習。最后，依據教學模塊設置考核點，進行題庫整理，設置不同類型的測試題，從多個方面考查學生對知識的掌握程度，每一個知識點都設定了教學任務和學習目標，達到難化易、繁化簡、大化小，使學生快樂地學習。除此之外，為了能夠更好的讓學生進行統計學的學習，還給學生推薦了除了教材之外的參考書，讓學生進行知識擴展學習。我給學生推薦的數據分析相關的書為“陳紅波,劉順祥．《數據分析從入門到進階》．北京：機械工業出版社．2019”。為了能夠更好的讓學生進行數據可視化分析的學習，每學完章節知識內容，學生們交流心得，在討論區發表見解。

2、課堂組織：

為了能夠讓學生真正的利用好網絡進行學習，課堂的組織顯得尤為重要。在正式上課之前，先要通知學生上課的時間以及上課的方式，制定本課的學習計劃，讓學生意識到將要學習這本課程，并有自己的學習思想。課堂中，首先要讓學生參與到課堂學習中來，通過QQ群引導學生，課程要開始了，提前進入學習通簽到，然后進行視頻通話，或QQ群課堂（釘釘直播）上課，保證學生能夠按時上課；其次讓學生進行學習通的視頻學習，接著在班級的群聊中進行討論，答疑等教學環節，之后在學習通進行當堂知識點測試，通過測試的情況分析，進行答疑以及知識點的講解；接下來進行學生的知識拓展，這是需要學生進行參考書的閱讀以及或網上查閱相關資料，以便增加學生的知識量。課后布置作業，學生討論以及答疑，作業批改等工作。

3、課后統計分析：

利用學習通平臺及QQ課堂直播截圖，查看學生的課堂狀況以及學習狀況，并根據課堂學習情況及時進行授課調整。

四、網絡上課的感受

經過前期忙碌的準備，開始正式上課了，早晨很早起來準備，打開QQ，打開釘釘，打開學習通，打開課件，一切準備就緒，看看時間，剛剛7點，心情還是有點小激動的，自己也可以像大腕一樣在網上露臉啦。

在QQ里與同學們進行交流，設置了簽到時間，直播時間，同學們都很認真且積極地給予響應。直播開始了，確定了本節課要學習的內容、學習形式及學習目標，同學們很高興，以這種形式上課是充滿想象的，同學們在直播間里發表自己的心得，交流很熱烈，這也激發了我很好的講課激情，引導同學們一個環節一個環節的學習，學生完成每一個任務點，都會告訴我“老師，我完成了”，挺有成就感。同學們心情舒暢的學習，整個課堂氣氛和諧而熱烈。

不知不覺，課堂進行了一半，一個階段的知識點學習完畢，觀看課程視頻時，學習通平臺卡了，學生著急，不能學習了，我就采用QQ發放視頻；QQ不行了，就用釘釘發放視頻，終于完成了這一環節的學習，進入測試環節，同學們認真參與，大部分同學都在設定的時間內完成了，效果較好。但是網絡出現卡頓，有些同學的沒能提交上，著急得不行，一直問“老師，我的怎么沒有呢，消失了，沒有完成分點了，可怎么辦？”，所以這個過程是比較急躁的，我安撫學生不要急，等網絡緩解了再做一次，相當于多鞏固了一次，知識就更扎實了，分點不受影響，我加長了測試提交的時間，讓學生慢慢的平緩下來，等過了一會再完成，到中午，所有學生都完成測試。

網絡上課，有感動，有歡樂，也有急躁與困境，但學生和我都相互諒解，并相互協作地完成了今天的學習內容。

五、學生感想

2020年，一場新型冠狀病毒引發的肺炎疫情籠罩了中華大地。各地人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發布通知“停課不停學”，正式開辟了一種嶄新的學習方式，網上授課。

在直播群里上課，我認為這種教學方式比較新穎，同學們也開始積極參加，遲到曠課人數很少。學習興趣也提升了許多。老師在直播間里以課件的形式向我們授課，整節課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們接受并消化東西的。老師還會在直播間跟我們進行互動。

就是這種方式突破了原有的教學模式。觀看錄課視頻的時候也可以暫停摘抄一下筆記，不懂得知識點也可以立即搜索一下。

不過人無完人，網絡授課也有弊端，缺點可能就是軟件系統隨時會崩掉，另外可能同學們會以一些趴著躺著的姿勢上課。

總而言之，“冬天來了，春天還會遠嗎？”。待到春暖花開時，我們再聚校園。