教之以事而喻諸德

2017年，中共中央辦公廳在《關于深化教育體制機制改革的意見》中第一次將“課程思政”寫入文件；2017年12月，教育部在《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中提出要把思政教育融入課堂教學各環節；2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳也發布了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，提出各類課程應與思政課同向同行，形成協同效應。

2019年9月，教育部在關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見中提出：把課程思政建設作為立德樹人根本任務的關鍵環節。充分挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，建成一批課程思政示范高校，推出一批課程思政示范課程，選樹一批課程思政優秀教師，建設一批課程思政教學研究示范中心，引領帶動全員全過程全方位育人。

在此背景下，大數據學院全面啟動“課程思政”工作。我院工科特色鮮明，在專業課開展課程思政的教學設計過程中，教師遇到了很多困難，例如：如何發掘思想政治教育資源；如何融入課堂教學環節；如何設計“課程思政”教學方案；如何實現思想政治教育與知識體系教育的有效統一；工學類專業課如何與思政課同向同行等。為了對老師的課程思政工作給予指導，2021年6月2日，我院特別聘請了浙江工業大學王萬良教授面向全校教師進行了一場工科特色的國家一流課程思政示范的報告。

會議由大數據學院教學副院長戴琳琳主持。報告伊始，王萬良教授從習近平總書記提出的四個正確認識入題，提出課程思政即為教師立德樹人，是教育部牽頭的教育奮進之筆。

隨后，王教授圍繞為什么要進行課程思政，如何進行課程思政，并以人工智慧導論課程為例，用世界超級計算機、天河一號、量子計算機、類腦芯片等大量豐富的案例，從培養民族自信、正確認識中國特色和國際比較，弘揚中國文化、正確認識時代責任和歷史使命，堅持不懈精神、正確認識遠大抱負和腳踏實地等方面開展思政教育，并樹立人工智能與生物、藝術、文學、醫學等學科的交叉創新思維。

王教授的報告是我院教師進行課程思政研究的啟明燈，通過他的示范講解，讓老師們意識到課程思政的內容可以如此之豐富，打開了老師的創新思維，提供了課程思政的建設思路，是一場具有啟發作用和深遠意義的報告。

王萬良博士，教授，國家教學名師，國家萬人計劃領軍人才，享受國務院政府特殊津貼專家，浙江省杰出教師。現任浙江省可視媒體智能處理技術研究重點實驗室主任、浙江省一流學科（A類）計算機科學與技術學科負責人、國家級線上一流課程《人工智能導論》負責人。兼任教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會委員、全國高校大數據教育聯盟副理事長、中國人工智能學會理事、自然計算與數字智能城市專業委員會主任、中國自動化學會理事、智慧教育專業委員會主任、浙江省高等學校計算機類專業教學指導委員會副主任、浙江省計算機學會副理事長、浙江省人工智能學會副理事長、浙江省計算機應用與教育學會副理事長、杭州市政府參事、杭州市計算機學會理事長、杭州市人工智能學會副理事長、杭州市數字經濟聯合會副理事長、《大數據》編委會副主任、《通信學報》編委。主持國家863、國家基金、國家支撐計劃等國家級科技項目10項、省重大與重點科技項目10項。作為第一獲獎人獲國家教學成果獎2項、省部級科技獎8項，其中一等獎2項。以第一作者出版中科院科學出版基金資助專著等2部，主編國家級規劃教材和新形態教材《人工智能導論》、《人工智能及其應用》、《人工智能通識教程》、《自動控制原理》、《現代控制工程》、《物聯網控制技術》等。