面對復雜的疫情形勢，為了讓我們有更好的學習環境和優質的教育服務，錘煉我們在生活和學習上不懼困難的心性，嚴格遵守學校各項防疫規定的同時緊繃認真學習這根弦，老師們盡心盡力備課錄課，辛勤付出，讓疫情期間的學生們“停課不停學”。老師們隔著屏幕不僅傳遞知識，更是傳遞特殊時期的愛。

《HTML5開發技術》線上課程教學案例

大數據學院——馬秋芳

今年開學后的第三周，由于突如其來的疫情，我們從線下課程轉入了線上課程。因為有了2020年的前車之鑒，所以這次的轉型還算是比較順利。這門課是一門實踐為主的課程，線下都是在機房進行的，需要學生自己動手在電腦上編寫代碼。為了保證教學質量，我們根據教學大綱及時調整了教學計劃，采用學習通發布視頻、QQ群在線交流、騰訊會議直播課程等多種在線教學手段，以達到預期的教學目標。

一、課前準備

（1）教學材料準備

因為經歷過2020年疫情下的在線教學，所以近兩年來學校一直鼓勵和倡導教師們建設線上教學資源，《HTML5開發技術》課程也不例外。最近兩年一直在進行課程網絡教學資源的建設，現在已經在超星學習通平臺上傳了課程的全部教學PPT、教學視頻、作業庫、試題庫、軟件壓縮包、原代碼和素材、教材的電子版等等教學資源，而且每個學期都根據實際教學要求不斷更新優化。

（2）提前溝通

由于個人的教學習慣，班級的課程專用QQ群從開學第一次課就已經建立，平時在線下機房上課時也經常使用QQ群輔助教學，上傳資料等。所以跟同學們的溝通并不是太大的問題。

3月13日接到教學通知后第一時間建立了課代表微信群，及時和各個班級的課代表取得聯系，發布了周一線上教學的通知，安排提前發放課程實驗報告紙。由于之前線上教學時各科目教師使用的直播教學平臺不統一，給同學們造成了一定困擾，所以在咨詢了幾位課代表的意見后，決定統一使用騰訊會議作為課前平臺，并且和幾位同學提前進行了測試。

（3）安裝軟件

這門課程屬于web前端開發，上課時需要用到相應的Hbuilder開發軟件。課前我在QQ群里上傳了軟件安裝包，也并且和課代表反復確認，務必讓每一位同學在上課之前安裝好軟件。截止3月14日第一次課前所有學生均安裝完畢。

二、課程開展

具體的教學我采用的是“錄播課預習+學習通簽到+直播課講授+課堂在線互動+課后線上答疑+學習通作業”相結合的授課方式。

（1）課前預習

學習通里有上傳的錄課視頻，學生可以提前預習這節課的內容。

（2）學習通簽到

由于是線上教學，沒法在現場查看每位學生的到課率。為了防止學生c存有僥幸心理，我設置學習通簽到為二維碼簽到模式，并且十秒鐘更換一次二維碼，確保每位同學都能自己簽到，防止代簽情況。

（3）騰訊會議直播

課程直播使用騰訊會議進行，使用騰訊會議上課非常方便，而且畫面質量和流暢度都很好。騰訊會議的電腦版可以實現共享桌面，還選擇讓學生開麥或者開攝像頭，隨時監控學生的學習狀態。騰訊會議還有會議文檔功能，可以在上課前將學習資料上傳，方便學生使用。

但是由于學生對騰訊會這個軟件還是不夠熟悉，所以在課程中也考慮到學生的習慣，很多課堂互動是使用QQ群聊進行。此舉或者沒有充分挖掘騰訊會議的各個功能，但是我們始終認為學習效率應該是放在第一位的。與其在課堂上花時間讓學生擺弄軟件，不如讓學生用最順手的工具完成學習活動，畢竟達成教學目標才是教學的第一位。

（4）增加互動

相比線下課堂，我在線上課堂中使用更多互動活動來調節課堂氣氛。我在線上直播過程中增加了提問頻率，并且使用學習通的課堂積分作為激勵手段，充分調動學生的學習積極性。還在課堂上使用學習通搖一搖選人的方式隨機抽學生回答問題，以免學生對課堂產生懈怠的情緒。除此之外，我還設置了較多的隨堂小測，在課程進行中及時發布，答對會有相應的課堂積分。這種互動一來可以隨時復盤學習過的內容，二來可以增加課堂活動的多樣性，活躍課堂氣氛。

（5）課后答疑

由于是線上授課，很多同學的疑問不能現場解決，所以下課之后我也一直在關注QQ消息，爭取第一時間解答學生的問題，盡我所能的讓學生覺得線上線下無差別，老師就在他們的身邊，有問題可以隨時詢問。

（6）學習通發布作業

每次課程結束之后利用學習通發布課后作業，及時了解學生的掌握情況。學習通作業內容的發布、截止時間都非常清楚，允許補交作業，還能督促

未提交的學生。而且學習通對于班級答題情況也有很好的可視化分析圖，可以幫助老師認識到學生對哪些知識點的掌握是欠缺的，進而針對性的講解。

（7）思政元素融入課堂

《HTML5開發技術》是計算機專業學生的專業必修課，也是培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的理想“課程思政”舞臺。我們結合當下形式，設計了一系列思政主題的典型教學案例。例如在學習CSS3的過渡屬性和變形屬性時，我們結合當前的疫情，設計了《抗疫醫護風采展示頁面》教學案例，希望通過教學案例弘揚偉大的抗疫精神，樹立正確的價值觀，激發學生的愛國情、強國志，立志做一名有責任、有擔當、有愛心的新時代大學生。

四、不足和解決方法

（1）學生的學習狀態不好掌握，少了那種和學生面對面、最直觀的反饋，只能在群里使用提問和連麥的方式掌握現場的學習狀態，不能完全掌握他們整體狀態。而且講課過程中也不能夠準確的掌握什么時候暫停，什么時候繼續。后面我決定增加問卷調查和主題討論，進一步掌握他們的真實學情。

（2）學生的作業抄襲問題。在上機課上可以通過巡視查看方法，關注學生的作業完成情況，及時發現問題。但是對于線上交作業，學生們會用各種方式互通、抄襲。今后可以嘗試采用作業分組的方式改善這個問題。

這是第二次在線上授課，雖然有了一些經驗，但是由于間隔時間太久，還是會把線下教學那一套不自覺的用到線上來。接下來需要逐步積累，總結經驗，形成一套專業的、區別于線下的教學模式。

高等數學II線上課程教學案例

大數據學院——羅丹

一、課程基本情況

課程名稱：《高等數學II》

授課班級：2021級船舶與海洋工程本科2班；2021級機械設計制造及其自動化本科3班；2021級電氣工程及其自動化本科3班；

課程特點：作為必修課，本課程授課對象廣泛，理論性強，內容較多，較為抽象，導致學習難度較高、深度較深，學生存在一定的學習困難；另外，一定的課堂練習和大量的課后練習是該課程能力培養的必由手段，對學生投入的時間和精力都有較高要求。

二、線上教學實施

（一）教學基本思路

本課程通過“QQ群課堂”+“超星學習通”平臺結合授課，通過“QQ群課堂”進行課程內容的直播授課，輔以“學習通”平臺上傳課前課后學習資料，布置課后作業、完成作業批改。

（二）線上教學過程

1.課前準備

課前通知學生平臺使用方式及本節課程內容，并提前將課件上傳至學習通，通過班級群發送給學生，布置課前預習任務。課件提前發放既能幫助學生預習，又能應對直播授課過程中意外出現的網絡不暢等問題。針對部分前后關聯性較強的知識點，授課前通過學習通平臺將預習任務布置為作業，確保預習質量，便于學生對關聯知識點的順利理解。

2.出勤管理

線上授課時，難以實時掌握學生學習狀態，僅以簽到、查看在線人數等方式不足以保障學習效果。因此開展線上學習后，針對課程性質和特點，調整了考勤方案，具體包括以下兩個方面：一方面是課程開始前、課程進行中以及課程結束前分三次查看課堂在線人數，并隨機點名以保證學生在線；另一方面要求學生參與線上學習時進行課程知識點記錄，形成學習筆記，在課程結束后根據筆記進行考勤記錄，筆記完整者視為有效出勤。

3.直播授課

結合該課程線上授課需求、直播平臺操作方式以及學生意愿，本課程采用較為方便實用的“QQ群課堂”作為平臺進行線上授課，直播前勾選錄制課程，以便學生回看學習。直播時主要采用共享屏幕和共享ppt兩種方式。對于課程知識點的講授采用共享屏幕的方式，結合ppt動畫播放和手寫板勾畫提示，實現知識點的分步講解，保障學生有一定的思考過程；做習題時，采用ppt共享的方式，可以保證界面中既有題目顯示又有學生的實時反饋，能夠及時答疑解惑，保證練習效果。同時根據課堂內容，提前規劃本次課涉及到的練習題解題步驟和答案，保證上課效率，借助手寫板，進行ppt內容的圈畫，盡可能的實現板書效果，減少學生線上課程的不適感。

（三）課后作業

課后作業從學習通平臺進行布置，學習通是學生們線下學習使用頻率較高的學習平臺，學生對平臺的使用較為熟悉，因此線上授課保留該平臺布置課后作業。作業下發后，設定提交日期，適時提醒學生及時完成提交，學生提交后由教師進行批閱，并根據批閱結果進行及時反饋，對問題較多的知識點的加以強調。同時，平臺上傳了課程相關資料，包括課程課件，課程視頻，參考書及練習題等，可供學生自主下載學習。學習通提供了師生無障礙溝通渠道，使教師可隨時進行線上答疑，實現教學反饋的暢通。

三、線上教學反思

根據線上授課后的學生反饋和自我反思，認識到該課程線上教學還存在一定不足。第一，由于內容較多，線上授課缺少實時學習結果反饋，和線上學習效率低的客觀原因，導致存在部分知識點講解較快的情況；第二，課堂練習很難保證全員有效參與，無法實現課堂指導。線上授課存在不可避免的網絡問題、學習環境問題及學生狀態不穩定問題，以至線上學習的效率較難保證。因此在接下來的線上授課中，應當精煉知識點，確保每節課重難點適量、適中，保障重要知識點的扎實掌握；對于課堂練習，可通過隨機點名、要求將課堂練習題計入課堂筆記等方式督促學生有效練習。

優秀班級展示

面對復雜的疫情形勢，為了讓學生們有更好的學習環境和優質的教育服務，學生們嚴格遵守學校各項防疫規定，同時時刻緊繃認真學習這根弦。老師們更是盡心盡力備課錄課，辛勤付出，讓疫情期間的學生們“停課不停學”，老師們隔著屏幕不僅傳遞知識，更是傳遞特殊時期的愛。

盯著電腦屏幕認真學習的是大數據學院2021級計算機本科四班的同學，即使因為疫情的原因老師無法來到學校進行進行線下教學，他們并沒有因此而松懈，線上課堂井然有序。

同學們的積極性也很強，不管在哪里學習，在上課之前同學們會認真準備上課所需要的內容，按時進入線上課堂，同學們會調整到上課最好的狀態，主動適應教學新模式，并且跟隨老師的講課進度做好筆記，老師布置的作業更是認真準時完成。

沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨。疫情可以隔絕我們的距離，但隔絕不了心與心之間的距離，沒有什么困難是戰勝不了的，只要肯攀登!讓我們隔著屏幕守初心，共前進！