《移動互聯網導論》

線上教學案例

移動電競教研室 張藝

2022年春季開學季，新冠肺炎疫情突然反彈，打破了人們原有的生活狀態，影響到了大家的生活、工作和學習，整個教育生態也在發生著改變。疫情就是命令，防控就是責任，我校響應國家號召，停課不停學。作為大數據學院的一名普通任課教師，認真上好課，努力完成本職工作就是我的職責。關于線上授課，一開始我毫無經驗，經過一段時間的摸索學習，結合之前前輩們的經驗，本人初步摸索總結出了一些粗淺的經驗。

相對于2020年線上教學，由于學生絕大部分已返校，本次線上教學的任務更加重，加上理論課程部分學生在教室進行，心態有所起伏，因此課前疏導成為第一節課的重中之重。

一、課前準備要全面

課前，因疫情未返校的學生及部分在校學生已經來到了本次的云端課堂。面對早早到來的學生，對大家心理上進行相關疏導，安撫居家學生迫切回校的心情，緩解在校學生的緊張情緒。

在候課時間，提前與班長溝通好，要求班長提前到達上課地點，并對所需要的設備進行調試。在準備設備的過程中，于學習通進行簽到操作。

在大家就位后，先與各位同學進行溝通，暢聊。對大家提出的問題及時記錄，對本次封校大家關心的諸如安全、快遞等問題進行解答，讓學生理解封校以及上網課的原因，了解學校相對于社會疫情狀況來說，是一個安全的環境，讓大家在心理上放平心態，生活上平穩而不松懈；而后對這段時間大家的云端授課的操作進行了講解，讓大家在學習上放下焦慮，能夠安心投入到疫情期間的學習中。

將停課不停學的教育精神與注重學生心理發展相結合，保證學生與老師、與學院攜手度過本輪難關，從容面對疫情的挑戰。

二、課堂氛圍要營造

（一）直播設備的選擇

目前，適用于網課的直播平臺五花八門，學生的手機內直播app繁多，為防止多門課程采用多種直播平臺導致學生出現焦躁不安的心情，經教研室老師討論，統一采用騰訊會議進行線上授課。一方面能讓學生使用一個直播平臺完成所有線上課程的學習；二是減輕學生因教具繁多而產生的抵觸心情。

（二）教學工具的多樣化

傳統線下教學，基本采用ppt+板書的形式，方式相對單一。

1.線上教學具有不受空間、場地限制的優勢，可以利用一切能利用的教學資源。在ppt講解時，可以通過借助PPT指針勾畫重點內容，書寫重點的方式，將重點勾勒，強調一遍，教學效果不錯。

2.因為是線上授課，應有效運用互聯網教學資源來豐富課堂，且防止因網絡問題導致的教學卡頓等問題，且能有效將ppt與播放的教學視頻分開，在視頻學習的時候能在ppt上勾勒相應位置，方便學生理解與記憶。

（三）注重課堂互動

線上授課不同于線下，無法及時直觀地了解到學生的上課狀態，因此為防止學生出現“頭像在線，心不在線”的情況，與學生時時互動格外重要。

1.教學內設置問答環節。在PPT上部分模塊學習總結后，設置相應問題，在聊天窗口學生可以參與討論，在學生閉麥的情況下，更容易設置問答環節。

2.設置相關主題討論。提前布局課堂板塊，在課程即將結束的時間內，主持一場與課程相關的主題討論，讓學生充分參與，調動學生的積極性，同時也是積極參與的同學平時成績的重要佐證。

三、課后鞏固要跟上

由于本門課程是考查課，在知識分布上，以學生認識、知道、理解及實際應用為第一目的，因此課后鞏固以視頻觀看后，自我認識為主。為學生提前準備好與本節課相關的案例視頻，對于部分拓展內容，可以以作業的形式布置下去。

四、不足之處要改進

經過不斷努力，線上教學取得不錯的效果，也得到了大部分學生的認可，但線上教學終歸存在不可規避的缺陷：網絡斷流問題、軟件優化不好導致的卡頓問題、學生長時間盯著手機導致犯困的問題、學生偷偷切換APP等。線上和線下教學各有利弊，取長補短，才能更好的完成教學，讓學生愛上學習。

《網頁設計與制作》線上教學

大數據學院    林德麗

雖然疫情來襲又一次使我們隔離在家，進行線上授課，但疫情并未阻止學生們學習的熱情和老師授課的熱情。

1.平臺的選擇和測試

為保障在線授課順利進行，3月13日，組建班級群，讓學生以學號+姓名進行修改昵稱，提前組織。

和班長，課代表溝通上課形式，上課時著裝和紀律要求。確定通過QQ進行課堂直播。

2.課前準備

提前一天下發授課使用的資料、溝通授課主要內容概要。

3.授課組織

課前10分鐘發起QQ課堂，讓學生有充足的準備時間。說明軟件使用方面，溝通途徑，溝通方法。

宿舍長督促學習紀律，收集學生上課情況，了解學生狀態，對學生學習狀態需要改進的提出改進要求，對表現優秀同學進行表揚：

群聊進行現場溝通，實時了解學生學習情況。根據學生學習反饋情況調整授課速度。

4.課堂案例及提交作業

布置課堂作業，并利用學習通發布作業，保證學習質量。

5.課后視頻回放

生成直播回放，學生可以下載，反復觀看。

經過兩天的線上授課，感觸頗多，分享給大家，希望有所幫助。

1. 網絡問題：因為家里還有孩子上網課，我本身又授課，為了保證網絡不卡頓，在接到線上授課任務時及時聯系移動公司將家里的網絡設備進行了更新換代，保證了網絡的通暢。

2. 環境問題：提前安排好家庭成員分工，和孩子制定規則，早睡早起，共同構建學習環境和學習氛圍。

3. 學生上課時間問題：上課前一天了解學校整體安排，了解學生動態，對于有核酸檢測等特殊情況，有應急預案。

4. 學生上課氛圍問題：和班長、課代表及時溝通，提出要求。有反饋。課前進行思想教育，有事情要請假，共同維護學習環境，保障學習質量。

疫情影響下，我們要從心里接受教學形式的變化，克服懶惰心里，多一分責任感，共同度過這段艱難但有意義的時光。