新媒體技術

大數據學院  大數據本科教研室  閆繼輝

授課班級：2020級虛擬現實應用技術專科1班

教學工具：電腦、Premiere軟件

教學平臺：學習通（建課、簽到）；騰訊會議（直播）

教學流程：課前準備、課程開展、

課后總結

1. 課前準備

應對突如其來的一波疫情，我校積極展開防控工作，學校秉持著“停學不停課”的宗旨開始展開線上教學模式。作為一名新任教師，在上網課之前請教了各位老師們的經驗，同時在與學生的積極配合的基礎上進行課程內容準備。

為適應疫情期間，《新媒體技術》采用線上授課的形式與要求，結合虛擬現實專業人才培養方案，選擇運用騰訊會議進行課程內容講解的同時，結合學習通進行一些簽到、課堂實驗一系列交流，在課前提供課程中需要用到的素材文件，同時在課堂中會通過案例講解對軟件效果進行解讀與內容講授，課堂課后答疑進行教學；同時會針對課堂講解的技術操作會留下課后作業，讓學生通過實踐操作，了解軟件的應用內容與技術。

2. 課程開展

（1） 運用騰訊會議創建并開啟會議室進行講授，課前提前通知上課的平臺、時間。結合屏幕共享功能，可以讓學生看到本人電腦屏幕上操作演示，實時演示+內容講解。

（2） 課程期間不定時的進行截取屏幕的方式隨機進行“面部”簽到（一方面觀察學生上課動態，了解學生是否能跟得上課程的進度；另一方面可以起到監督的作用，保證學生認真聽課）。

（3） 開啟語音和聊天窗口，為了縮減線上授課教師與學生之間的距離，上課期間學生可以直接提出疑問，課程中和學生保持實時互動，以此來盡可能的保證學生的課堂學習質量與線下課堂相同。

（4） 課堂開始會通過播放部分優秀的視頻作品，吸引學生注意力的同時對于已經學過的內容進行再講解，同時承接加下來課程的教學內容，讓學生對于當下的學習內容有著明確的認知。

（5） 課程的實踐部分由Premiere軟件進行操作，課程先通過案例實操演示、操作邏輯講解，再由學生進行實驗操作，問題答疑講解通過學生屏幕共享進行，爭取做到每位學生當下遇到的疑問得以解決；同時課程結束后會將操作步驟進行整理共享，在QQ中對學生的問題進行答疑。

（6） 結合學生反饋內容，指定相應的課程設計，以趣味性帶動學生的積極性，激發學生主動學習&提問。課前后會針對學習進度，在QQ群內分享部分課堂內容更為細分的視頻教程，讓學生有途徑接觸學習感興趣的內容。對學生的授課內容也對教師本人產生了知識鞏固的作用，與學生共同進步。

通過以上方式可以實時提出問題及解決問題，又能監控學生是否認真聽講，及時調整學生學習狀態，提高學生學習效率。

3. 課后總結

疫情期間，盡可能使線上教學達到線下教學的標準，隨著學生深入接觸新媒體技術這門課程，對于Premiere軟件的學習也變得較為上心，大部分同學表現出對剪輯的興趣與熱情。在隨后的課程中會繼續給學生在剪輯技術方面打好基礎的同時，培養學生的藝術素養。