9月30日下午，由教師發展中心組織對“課程思政大講堂”專題活動第二講在知新樓報告廳開講。本期請到的主講人是來自超星集團的教學設計總監趙玉霞。受疫情防控的需要，本次活動采用“云上分享，線下參與”的形式展開，邀請趙老師利用騰訊會議平臺與老師們交流互動，近兩百名教師到現場參加了活動。

        趙玉霞教授講授了課程思政的內涵，分享了大量優秀的課程思政案例。通過對每個案例的解析，讓老師們更加深入的了解課程思政的建設方法。她指出，在課程思政教學目標設計時要做到培養目標的“三統一”，授課時應對課程思政內容體系進行重構，把握教學內容的“五重點”，結合專業素養和職業精神的六個方面，采取合適的、多元的教學方法，選擇學生樂于接受的話語方式，創設平等和諧的教育氛圍，充分調動學生的積極性、主動性和參與性，利用多種教學方式，融入課程思政環節，同時設計合理的課程思政考核體系，全過程評價學生的思想政治素質發展，立足專業課程和思想政治教育兩個維度，對教育教學效果進行評價。“無效果，不思政”，老師們要用好課堂教學這個主渠道，守好一段渠、種好責任田，立德樹人，同向同行。 

        趙老師的分享貼近廣大老師的需求，從課程角度出發，深度剖析課程思政的內涵，幫助老師們抓住課程思政建設的切入點，系統化的推動課程思政的設計與建設。現場的老師就自己的疑問與趙老師進行了互動交流。通過分享，老師們找到了課程設計的抓手，樹立了課程建設的信心。對老師們積極探索，深入挖掘所講授課程中所蘊含的育人元素，尋找其與各知識點相結合的契合點，將這些元素有機融入所講授的知識點中，促進學生思想認識深化，引導學生樹立正確的三觀起到了積極的推動作用。