一、活動時間
6月7日，星期二上午
二、活動地點
馬克思主義學院207辦公室
三、參加人員
綱要和概論教研室老師
四、書目名稱
《優秀的綿羊》
五、主講人
張浩天
六、主要內容
《優秀的綿羊》是一本反思美國精英教育的書，全書共十二章，四部分。第一部分提出問題；第二部分討論大學的使命和學生的成長；第三部分討論優秀的大學應該是什么樣的；第四部分討論精英教育應該如何實現自我救贖。
2008年，在常春藤盟校待了24年之后，耶魯大學教授威廉·德雷謝維奇決定辭去自己的終身教職，離開這所常春藤名校。之所以這么做，是因為他感覺當前的美國精英教育已經陷入了誤區，這套系統下培養出來的學生大都聰明，有天分，斗志昂揚，但同時又充滿焦慮、膽小怕事，對未來一片茫然，極度缺乏目標感：他們被包裹在一個巨大的特權泡泡里，所有人都在老實巴交地向著同一個方向前進。他們非常擅于解決手頭的問題，卻不知道為什么要解決這些問題。在即將辭去耶魯教職之際，他發表了一篇文章《精英教育的劣勢》來討論這些問題。讓他萬萬沒想到的是，幾周之內，它的閱讀量就超過了10萬次（后來的累計閱讀量超過了100萬次）。很明顯，這篇文章觸動了很多人的神經。從那之后，他開始應邀到美國各地的大學發表演講，跟學生們交流，回答他們的問題，也向他們請教了許多問題，并傾聽和了解了他們的答案。這本書就是他對這段經歷的思考和總結。下面我將從“優秀的綿羊”、“如何實現自我教育”這兩方面對本書進行闡述。
1.“優秀的綿羊”
德雷謝維奇討論了所謂的當代精英大學生，指出這些學生面對巨大的壓力，常常感到抑郁，并對未來猶豫不決。他所謂的精英是“看起來能毫不費力地掌握一切的人，平靜自信，讓成年人和同齡人都感到敬畏”。但他隨即指出，要“看到他們謙和自信的外表和天衣無縫的良好適應能力”之下的本質，這些精英們經常充滿恐懼、焦慮、抑郁或孤獨感。他們對教育的理解就是作業、考試和分數。一言以蔽之，他們在“做一個學生”方面非常優秀。他們并不會把上大學當做是發展和探索的機會，他們中的許多人也沒有強烈的想法或激情，只是認為大學的目的就是取得好成績、高GPA，積累令人印象深刻的簡歷，因此，做一些不屬此類的事對他們來說常常是不可想象的。在作者看來，那些擁有最強大腦和無可挑剔的敬業精神，善于迎接挑戰、克服困難，適應“在重壓下工作”、不懼無節制的忙碌，永遠追求卓越、從不給犯錯留一絲空間的“哈耶普”藤校畢業生，只是一群極其聰明卻完全缺乏方向感的年輕人。
2.“如何實現自我教育”
愛因斯坦認為：“教育是當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”其實那些剩下的“教育”就是自我本身。《優秀的綿羊》不僅是為了批判現實中的精英教育，更希望通過這種批判讓我們明白什么是真正的教育，我們應該從教育中獲得什么以及我們應該怎樣進行自我的教育。對此，你要學會思考，思考的本質是培養自己思辨的習慣，并將其運用到實際生活中。你要學會把自己從所謂的常識中解救出來，先認清它，然后學會用新的角度思考它，而非人云亦云，隨波逐流。最后，通過教育找到自我、重塑自我。在這個過程中找尋你是誰、你想要做什么、到底什么是值得追求的……你要學會在大學教育中重建自我。相較于到底是要去哪所大學，更重要的問題是，你為什么要上大學以及如何利用大學教育。一定要學會主宰自己的教育，而不是讓教育來支配你。