4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調研時指出，思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟。把“講道理”作為思政課的本質要求，是新時代思政課回答“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”這一根本問題的重要指針和具體路徑。

講道理之“講”是手段、是輸出，強調的是教師將自己內化的知識體系輸出給學生的過程。“講”是作為教師的本領，也是教書育人的手段，思政課教師要發揮好自己的本領，首先就要明確“講什么”“怎么講”的問題。“講什么”是講道理的重要前提。“講什么”關涉講的內容，是思政課教師需要慎重思考、花費大力氣的環節。思政課教師不光要把書本知識講明白、講透徹，還要關注現實，將目光聚焦到社會生活的方方面面。思政課教師所講的內容，是一個立體的全方位的知識體系，是需要給學生講清楚的問題集群，是思政課教師“講道理”所要明確的核心內容。“怎么講”是講道理的重要手段。思政課教師的教學手段和講話方式關系著講話內容能否入耳、入腦、入心，關系著思政課的教學效果，因此，怎么講是關鍵。要用中國話講中國故事、講中國經驗，用教學話語講好教材知識、講透人生哲理，用網絡話語講好網絡思想政治教育。

如果說“講”注重的是道理傳授的過程，那么“理”就是隱藏在“講”背后的思想和邏輯，是影響學生價值判斷、行為規范的知識體系。因此，“理”是構成思政課教師“講道理”的核心要件。“理”的質量高低決定著思政課教師話語的質量高低，影響著思政課的育人效果。

“理”既不是憑空產生，也不是“天上掉的餡餅”，它散落在中華民族幾千年的文明歷程當中，分布于國際國內各種經濟、政治、文化現象之間，隱藏在形形色色的各種社會人群之中，暗含在書本知識、理論知識、社會知識的角角落落，它需要人去發現、去思考、去總結、去提煉。思政課教師要有一雙善于發現的眼睛去發現各種現象、各種事物當中所蘊含的道理和人生哲理，讓塵封于歷史當中的道理閃現時代的光輝、讓隱藏于社會現象中的道理更好指導社會主義現代化建設、讓各種人生道理指引學生前進的方向。更為重要的是，要善于將這些發展的道理與人生的哲理與教材相結合、與教學相結合、與學生的實際相結合，運用馬克思主義基本原理來分析這些道理，用這些道理引導、啟發、教育學生。

道理要說服人，就要有深厚的理論蘊含。思政課要真正做到讓教師所講道理“入腦入心”，讓學生真懂、真信、真用，教師所講的內容就要能夠激發學生大腦的積極思考和對內心的觸動，必須以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。馬克思說：“理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”抓住事物的根本，是增強道理理論蘊含的前提，這就客觀上要求思政課教師要增強“講道理”的內功。一是要深挖教材，探討理論淵源。思政課教師講道理，教材是基礎。只有熟悉教材、深挖教材，將教材中那些看似淺顯易懂、平淡無奇的說教性理論深挖、看透、想明白，才能對學生講清楚、講透徹、講鮮活。只有自信，才能讓學生信。二是要善于學習，提升理論素養。思政課教師要認真研究和學習馬克思主義經典著作，掌握其基本理論、基本原理、基本方法，深刻認識馬克思主義基本理論、基本原理、基本方法對我國社會主義現代化建設所發揮的重要作用；要深刻理解我國當前社會、經濟、政治、文化等各個領域所發生的深刻變化，并運用馬克思主義的理論、觀點、方法來分析和理解這些變化，掌握社會發展規律。而要做到熟讀經典、熟練運用，就要求思政課教師既上得了講臺，也坐得了冷板凳；既能夠與學生相談甚歡，也能夠耐得住苦讀的寂寞。三是要善于批判，增強問題意識。問題是道理的邏輯起點，有問題才需要道理去解釋，有問題才會形成一定的道理。思政課教師要始終以問題為導向，緊扣學生的學習、生活實際，發現學生思想上的困惑、行動中的難題，抓住問題核心，把道理講清楚。思政課教師還要善于發現社會生活中具有典型教育意義的熱點事件，針對熱點事件產生的經過、表現出的特點、產生的社會影響進行辯證批判，引導學生把道理講明白、把是非辨清楚。

道理是多元的。要將“多元”的道理上升為“一元”的真理，是思政課教師講好道理的又一重要要求。思政課是立德樹人的關鍵課程，它承擔著學生價值觀確立的重要任務，因而讓學生輸入正確人生價值觀、幫助學生辨別是非黑白是將多元道理講成一元真理的關鍵環節。比如，在針對關于社會生活中遇到的爭議性問題、挑戰傳統道德底線的問題上，要明確告訴學生是非對錯。問題的敏感性和重要性以及思政課的基本屬性要求思政課教師不能含糊其辭、左右搖擺。因此，在講道理的過程中需要將一些道理上升為真理的高度，避免造成學生思想上的疑惑、行動中的困惑。

只有關注世界、關注國家、關注社會、關注生活，思政課教師的道理才會有鮮活的內容；只有用中國話語、生活話語、大眾話語，思政課教師才能把晦澀的道理通俗化、深刻的道理淺顯化、含糊的道理清晰化。思政課是當前高校立德樹人的關鍵課程。思政課教師道理講得好，思政課就會辦得好；思政課辦得好，就能夠溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志，就能夠培養好擔當民族復興大任的時代新人，就能夠培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者。