《詩教》教學設計
   【學情分析】
“詩教”是我國傳統文化中很重要的一部分，但怎樣才可稱之為詩教？為什么要施行詩教？甚至我們為什么要學習寫詩、學會欣賞詩歌？這是學生們不大了解的。
   【教學目標】
    1、知識目標：了解“詩教”的內涵。
    2、情感目標：對于詩歌產生出更加明確的熱愛。
【課程資源】
    1、多媒體課件。
    2、文字材料：選自《詩經》、《禮記》等資料。
   【教學內容與過程】
一、課程導入
為什么要學詩？大家可以討論一下這個問題。有人說，因為它是我們傳統文化的精華；有人說，因為詩歌很優美可以抒發感情；有人說，因為它是古代學者才子們留下的思想和智慧。那么為什么要學詩？什么是詩教呢？這節課我們來認識一下。
二、講授新課
（一）詩的作用
有一天，孔子站在院子里，他的兒子孔鯉經過他身邊，孔子問孔鯉：“學詩了沒有？”孔鯉回答：“沒有。”于是孔子說：“不學詩就不會說話。”孔鯉就馬上開始學詩了。
這個片段記載在《論語?季氏》中：
（子）嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：“學詩乎？”對曰：“未也。”“不學詩，無以言。”鯉退而學詩。
這里孔子所說的詩，特指五經中的《詩經》，孔子自己愛讀《詩經》，并且也把《詩經》當做教材交給自己的學生，到底為什么《詩經》這么重要？孔子有過幾段敘述。
1、思無邪。
孔子對于《詩經》有過一句總的概括：“詩三百，一言以蔽之，曰：思無邪。””這句話的意思是，《詩經》三百篇，里面雖然有憤恨、有愛戀、有諷刺、有慷慨等等各種不同感情，但每一種感情，都發自肺腑、語出至誠，毫無虛偽做作之詞。這種至純至真的感情，千年以來，總是能引起人們的共鳴。
2、興觀群怨。
子曰：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。”
學詩，可以抒發感情，所謂“詩言志”，可以了解社會狀況、觀察人間百態，可以與人交流思想、鍛煉交際能力，可以表達不滿、發表評論；既能學習其中孝順父母和諧家庭的內容，也能學習報效國家、展現才能的方法；最次，也能認識天地萬物，見識種種草木鳥獸的名稱。
3、實用功能。
子曰：“誦詩三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對。雖多，亦奚以為？”
假如有一個人，學了《詩經》，可是交給他一項政治任務，他卻辦不了；讓他出使別的國家去做外交，他卻不能用《詩經》來應對別人。這樣的人，學得再多有什么用呢？
先秦時期，用《詩經》來做外交應答是常有的事，中國人是比較含蓄的民族，我們一般不會直接表明自己的態度，而是用詩歌來做暗示。比如《左傳?定公四年》記載：楚國遭受吳國入侵，楚將申包胥去秦國討救兵，秦哀公見事不關己，于是拖延推脫。申包胥無奈，在秦國宮廷外一連哭了七天七夜，終于感動了秦哀公，秦哀公于是吟誦《秦風?無衣》：“豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！”表明愿意出手相救。
（二）詩教
學詩有這么多作用，因此在孔子的教育思想中，《詩經》是最先需要學習的東西，它是教育的開端，所謂“興于詩，成于禮，立于樂”，人的修養，始于學詩。
子曰：“入其國，其教可知也，其為人也，溫柔敦厚，詩教也。”（《禮記?經解》）
詩教有著比其他教育更加溫和的效果。我們每個人都不喜歡被人強行教育要怎么做人，這種教育效果就會很差。但詩教不同，讓大家來讀幾首優美溫暖的詩，你感受不到任何強加的東西，卻能從美好中受到潛移默化的影響。
讀到“欲報之德，昊天罔極”，我們就會感懷父母的恩情；讀到“琴瑟在御，莫不靜好”，就會想到家庭的幸福。人間的種種真情都在詩中，讀詩，自然會受到真情浸染，不自覺地傾向于真善美。
《毛詩序》說：“故正得失，動天地，感鬼神，莫近于詩。先王以是經夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風俗。”
（三）詩意人生
《論語》中曾經記載過這樣一段故事：
子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。
 子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。 ”
 居則曰：“不吾知也。如或知爾，則何以哉？” 
 子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
 夫子哂之。 
“求！爾何如？”
  對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”
“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。對曰：“異乎三子者之撰。”
  子曰：“何傷乎？亦各言其志也。”
  曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂yí ，風乎舞雩yú ，詠而歸。”
  夫子喟然嘆曰：“吾與點也！” 
我們仿佛覺得，夫子最希冀的詩實現政治理想，可是在這里，夫子說，我覺得最美的，是和幾個朋友在暮春時節去踏春，在河里游游泳，在臺上吹吹風，唱著歌，漫步而歸。這是一幅如詩如畫的場景，是一副詩意人生的畫卷，比起拼搏奮斗、鞠躬盡瘁，自然有它更加動人的吸引力。
這也就是詩教的魅力，它讓你覺得美，讓你受到吸引，讓你在沉醉中接近完善。
三、課堂提問
    將提問自然的融入課堂講授當中。比如你覺得詩歌可以教育人嗎？你愛讀詩嗎？讀詩有什么體會？ 
四、課堂小結
中國是一個詩的國家，浩如煙海的詩歌是我們國家最美的文化成就之一，而詩教，也是一直在進行著的教育方式之一。今天，我們解讀了什么叫“詩教”，為什么要施行詩教。希望大家都能愛讀詩、愛寫詩，變成“人間四月天”一樣的人，“朗朗日月之入懷”一樣的人。
   【教學評價】
本節課是通過《論語》，認識中國詩歌教育的關鍵一課。
   【預習任務與課后作業】
1、預習下一次課的相關章節。
2、課后作業：復習所學內容，找一首你最喜歡的詩讀給同學聽。