由于受到疫情的干擾，學生不能如期到校上課，根據學院及中心“停課不停學、停課不停教”工作安排，電工電子基地充分利用電話、微信、qq等多種形式落實“停課不停學、停課不停教”工作。會后，我立即開始籌劃開課計劃，根據學生及網絡實際，我首先選擇“學習通”平臺，但是后來經過多方考慮，開學初大家會都用“學習通”平臺，網絡是否順暢是至關問題，最后選擇“釘釘”教學平臺，基于釘釘有如下優勢:

1.錯開網絡平臺，網絡可能不會擁堵。

2.可以讓學生家長也進入平臺起到監護孩子學習的作用。

3.釘釘平臺可以網絡直播、錄播、直播回放、布置作業、批改作業、答疑互動等優勢。

一、課程簡介

本學期我擔任18級《電子儀器儀表示波器》和17級春考《電子產品裝配實訓》兩門課程的授課任務。兩門課程都是實際操作性很強的課程，18級學生面臨考取中級電工技能證書，17級學生面臨今年高考的壓力。面對這樣的問題如何將課程打造成學生樂學、愛學、自學、喜歡學顯得非常重要，于是本人將課程的章節內容重新歸納、總結、提煉，使課程的內容變成不能在實訓室上課勝似實訓課堂的、學生親臨其境的課堂環境。

二、備課

備課是上好課的前提。再將課程內容重新歸納總結提煉之后，利用計算機多媒體技術、錄屏軟件（喀秋莎）、釘釘網絡平臺等計算機技術將ppt課件、動畫演示、講課錄制、課后作業設置、學生學習過程中的重點、難點內容、單元檢測、課后答疑有機結合起來，形成一套完整的教學資料。這樣的一連串的內容經過多次的實驗、反復訓練和歸納，利用晚上時間精心備課、查找資料、PPT課件制作、作業設計等內容，備課到凌晨時間已是家常便飯，感覺比線下上課都累，有時候也把學生拉進課堂調試設備不計其數，學生當進入網絡課堂是就說：“老師，現在就要上課嗎？這么晚了還安排課程嗎？”這樣的疑問也是太多了，我總是解釋是設備調試，學生也能理解。但是為了能讓學生學習到實訓課堂不能學到的東西，只有在備課方面多下功夫、多鉆研課堂教學內容、講學生愛聽、喜歡聽、能會、講到學生心里的課，讓學生真正學到技能、學到知識。

為學生在學習通以及釘盤中精心準備的學習資料

三、教學過程

為保證課堂教學能夠順利進行，完成教學任務，采用直播+錄播+在線答疑等形式完成教學，現總結歸納以下幾點：

1.課前準備

利用QQ、微信、學習通、釘釘等網絡平臺提前發放學生簽到時間、上課地點、本節課的學習內容、知識點、重難點等信息，讓學生提前準備好除筆、筆記本學習之外的充電器，保證課堂順利進行，使學生提前知道應該準備什么。

2.新課講授

教師的教離不開學生的學，教師教的再好，學生學不進去等于零。所以師生互動成為教學過程不可缺失的必要環節，新授的內容學生能不能跟上老師的教學節奏和思路，通過互動和提問就能發現學生能不能跟上、能不能理解、能不能掌握等信息，及時調節教師的教學信息和教學方法，以便很好的完成本節課的教學內容。

認真備課                                                                                      直播課堂

  3.答疑互動

課程結束了，對有疑問的同學進行答疑，對有同學提出的問題如果是共性的問題，再次開直播進行答疑互動，解決問題。學生也通過QQ、微信等網絡平臺單獨進行交流和答疑，有時學生提出的問題學生之間就可以答疑，互動性極好，也助力于學生學習的積極性和學習熱情。

4.布置作業

答疑結束之后，開始發放作業。作業完成的情況也代表學生對本節課所學內容的掌握情況，所以，課后作業不能忽視，學生完成作業后通過拍照、視頻、語音等形式上交作業，最后教師對完成作業進行批閱。

認真為學生批改作業

  通過這三周的運行情況看，學生在慢慢適應，逐漸向好的方向發展，由剛開始不適應、慢慢適應、適應最后達到良好的學習效果，朝著學生受益、教師開心、家長放心的方向發展。學生的作業也是越來越認真了，老師的授課也是越來越成熟、技能更加的熟練和精湛。