“十三五”時期是我國全面建成小康社會、基本實現教育現代化的決定階段，是國家支持并規范民辦高校轉型發展的關鍵時期，也是我校實現升級發展的戰略機遇期。科學制定并有效實施“十三五”發展規劃，對于我校進一步提高辦學水平和人才培養質量，盡快建成省內領先、國內有較大影響力的應用型民辦本科高校，具有十分重要的意義。依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》、省市“十三五”規劃，結合自身實際，我校制定本規劃。

一、現實基礎

我校自建校起就秉持服務地方經濟社會發展需要的辦學宗旨，積極響應國家關于社會力量辦學的各個階段的政策精神，穩扎穩打地進行教學基礎建設，形成了艱苦奮斗、勇于創新、合作開放的傳統，樹立了以質量為本、誠信辦學的形象，贏得了政府和社會各界的普遍肯定和支持，從而實現了跨越式發展。尤其在“十二五”期間，我校堅持社會主義辦學方向，貫徹國家教育方針政策，以提高人才培養質量為主題，貫穿科學發展主線，秉持“知行合一”校訓，建設“惟德惟能、止于至善”校風，實施質量立校、特色興校、人才強校發展戰略，堅定不移地走內涵發展、特色發展、和諧發展道路，在學科專業、培養模式、師資隊伍、科研服務、基礎條件、校園文化、學校制度等方面的建設上均取得了較大的成績，為深化教育教學改革、不斷實現創新發展奠定了堅實的基礎。

我校先后榮獲山東省職業教育先進單位、山東省民辦教育先進集體、山東省高校校園文化建設優秀成果一等獎、全國先進社會組織、首屆黃炎培優秀學校、全國示范學習服務中心、全國學雷鋒基地先進單位、教育部首屆全國民辦高校黨建與思想政治工作優秀成果一等獎等榮譽。

（一）人才培養凸顯應用性和實踐性特色

我校圍繞高素質應用型人才培養目標，堅持理論與實踐結合，知識與技能并重，推行“教學做一體、產學研融合”人才培養模式，培養了大批綜合素質高、專業技能過硬的應用型人才。“十二五”以來，組織學生參加各類學科競賽150余次，獲得886項國家級和省級獎勵，其中國家特等獎2項、一等獎53項、二等獎123項、三等獎219項、優秀獎54項，省級特等獎14項、一等獎80項、二等獎135項、三等獎176項、優秀獎30項。

我校注重激發學生的創新意識，培養學生的創業能力，利用大學生就業創業孵化基地，組織學生開展了一系列創新創業活動。目前入駐我校在孵企業50余家，已扶持近千名畢業生實現自主創業。我校在校企聯合培養人才方面也取得較為顯著的成績，與安普、朗訊、海爾、海信、北海重工等400多家知名企業（包含多家世界五百強企業）建立了長期合作關系，在374家企業建立了實習實訓基地，為實現應用型人才培養目標奠定了良好的基礎。

（二）工科特色鮮明，多學科協調發展的學科專業體系基本形成

我校主動對接山東半島藍色經濟區發展規劃，圍繞地方經濟社會發展需求，適度凝練學科發展方向，積極充實相關學科專業。截止到2015年，已開設本科專業19個，其中工學專業9個，占總數的47.37%；管理學專業6個，占總數的31.58%；經濟學專業2個，教育學專業1個，藝術學專業1個，涉及工學、管理學、經濟學、教育學、藝術學五個學科門類。開設專科專業40個，涉及裝備制造、電子信息、土木建筑、財經商貿、交通運輸、旅游、公共管理與服務、教育與體育、文化藝術、新聞傳播、醫藥衛生十一個專業大類。積極創造條件，加強特色專業、精品課程建設，現已建有省級特色專業3個、省卓越工程師教育培養計劃項目1個、省民辦本科高校優勢特色專業支持計劃項目3個、青島市重點專業3個、青島市重點培育學科1個、省級精品課程18門，學科專業建設水平不斷提升。

（三）專兼職相結合的師資隊伍結構不斷優化

我校積極實施人才強校戰略，按照“引進急需人才，用好現有人才，培養骨干人才，留住關鍵人才”思路建設師資隊伍，建立完善了教師錄用、培訓、考核、獎懲、分配等規章制度。至2015年底，統計擁有專任教師640余人，基本滿足了教學科研工作的需要。專任教師中，具有副高級以上職稱者占20.4%，具有碩士及以上學位者387人，占61.4%。我校依據國家對高校教師的有關管理政策，結合自身實際，確立了教師績效考核激勵制度，考核權重向教學一線尤其是青年骨干教師傾斜，在一定程度上激發了青年骨干教師的積極性。同時，我校進一步加強了教師管理制度建設，確立了教學單位中層干部管理及考核機制、學科帶頭人考核制度、“雙師型”教師培養制度、骨干教師培養制度等，有效支持了師資隊伍建設，師資隊伍結構不斷得到優化。

（四）現代大學制度框架初步形成

“十二五”期間，我校以完善組織體系、提升組織機構的協調運行功能為目標，深化體制機制改革，優化治理結構，逐步推進現代大學制度建設，在組織建設上取得了較大成績。我校堅持董事會領導下的校長負責制，不斷完善董事會的組織結構和運行機制；積極探索和實施校院二級管理體制，進一步明確學校與二級學院的主要管理權限與職責，調整確立校院二級組織的工作職責和日常工作關系；理順董事會、校委會和黨委會之間的職能關系，引導教職工參與學校管理；積極推動教學單位、職能部門機構設置和人事分配制度改革，搭建起崗位管理制度、人事聘任制度的基本框架；制定和完善科學規范的規章制度體系，規范辦學，依法治校。目前，我校已初步建立起現代大學制度的基本架構，在推進依法經營管理，規范組織行為，提高管理效能和水平，實現又好又快發展方面發揮了重要作用。

（五）科研能力和水平不斷提升

我校以科研工作為提升學科專業建設水平的重要抓手，高度重視培養中青年教師的科研能力，制定了《青島黃海學院科技獎勵與資助辦法》等激勵政策，并采取了一系列促進措施。“十二五”以來，我校教師承擔上級教科研立項69項，其中省部級立項6項，與企業合作橫向課題7項；獲得上級教科研成果獎勵22項；獲得實用新型專利23項；發表文章600余篇，其中，中文核心期刊66篇，SCI、EI檢索62篇；出版專著及教材43部。

（六）基礎條件建設取得顯著成績

“十二五”期間，我校辦學基礎條件有了較大改善。教學樓、學生宿舍樓、實驗中心、實訓中心、圖書館、體育館、大學生活動中心、大學生創業基地、雷鋒紀念館、博物館、航空館等基礎設施功能齊全，能夠較好地滿足本科教學需要。配備總值9840.45萬元的教學科研儀器設備，館藏紙質圖書136.12萬冊，電子類圖書60.14萬種，影像資料5000余種，校園網絡系統覆蓋全校。目前新建學生宿舍45424.45平方米、實驗樓16775.86平方米、食堂12247.66平方米、教學樓15576.39平方米，新建設施不久將全部投入使用。

（七）校園文化建設成果突出

“十二五”期間，我校在校園文化建設上取得了突出成果。

我校在制度文化建設上全面堅持人性化、生活化、常規化原則，在建立健全相關組織機構和規章制度的同時，還配套開展了一系列宣傳、學習、踐行活動，使校園風氣有了新的可喜的變化。我校重視學生社團建設，已建成64個正式的學生社團組織，擁有社團成員5000余人，社團活動涉及思政、科技、文藝、體育、環保、公益等多項社會生活主題，部分社團在本地高校中已具有較高聲譽，為提高學生的綜合素質、推進校園文化建設發揮了重要作用。

我校堅持奉行、弘揚雷鋒精神，確立了學雷鋒長效機制，實現了學雷鋒常態化。我校建立了“三位一體”（雷鋒紀念館、雷鋒塑像、雷鋒講壇青島黃海學院分壇）的雷鋒精神教學基地，自2012年3月以來，承接社會各界200多個單位、20000多人次的學雷鋒專題活動，教育效果顯著，社會反響強烈，獲得政府領導高度評價。雷鋒精神已成為我校校園文化的重要構成因子，“學雷鋒常態化”成為我校校園文化的一個鮮明特色。

我校堅持傳播、發展中華優秀傳統文化，通過全面培養人性、民族性和社會性來提升學生的綜合素質。2011年樹立孔子銅像，建設儒家七十二賢文化隧道。2013年9月起開設國學課程，開展“優秀傳統文化進課堂”國學普及活動，惠及學生2000余名。通過舉辦孔子學堂、道德大講堂、國學名家講座、國學經典誦讀活動，或組織本校師生參加各級各類國學競賽等，我校基本實現了國學教育常規化，獲評“齊魯詩教先進單位”、“最具人氣獎孔子學堂”。“中華優秀傳統文化教育常規化”正在成為我校校園文化的又一個鮮明特色。

“十二五”期間，我校取得的建設成果是豐碩的，但與高水平本科院校及有特色的民辦高校相比，還有較大差距。我校還需要清醒審視并切實解決以下主要問題：本科教育教學還沒有形成成熟高效、富有競爭力的運作機制，需要進一步探索建設路徑，改革運作模式；學科專業結構有待進一步優化，建設水平有待進一步提高；師資隊伍建設仍需進一步加強，高層次人才、高水平學術團隊的引進與培養還沒有達到預期目標；現代大學制度體系有待進一步完善，制度執行力有待進一步提高；辦學資源有限，與發展需求還存在一定差距。

二、機遇與挑戰

（一）機遇

創新驅動戰略給我校帶來的機遇。科技發展日新月異，能源、材料、生物、信息等方面都在發生著科技創新和產業升級。知識和技術更新的速度明顯加快，科技創新已經成為經濟結構調整和經濟持續健康發展的決定性力量。無論是山東省、青島市，還是西海岸新區，都將全面實施創新驅動戰略。實施創新驅動戰略是一項系統工程，既要抓住科技創新這個核心，也需要教育、文化、法制、治理、經營等方面的創新形成配套。隨著創新驅動戰略的實施，社會對高層次人才和高新科技的需求量將大幅度增加。這些都將給我校帶來發展環境的進一步優化，同時帶來新的發展機遇。

“一帶一路”倡議給我校帶來的機遇。作為我國重要的經濟中心城市和沿海開放城市，在“新歐亞大陸橋經濟走廊”及“21世紀海上絲綢之路”國家戰略中，青島的重要戰略支點地位日益凸顯出來，青島經濟社會的發展必將再次提速。青島已成為國家“一帶一路”全向開放合作的重要門戶和橋頭堡，新的國際性資源和人才科技需求必將大量匯集此處，從而給我校提升國際化辦學水平和社會服務水平帶來重大機遇。

西海岸新區建設給我校帶來的機遇。青島是“山東半島藍色經濟區”的龍頭城市，青島西海岸新區是國務院批復設立的第九個國家級新區。隨著新一輪國家戰略的全面實施，青島的發展面臨又一重大戰略機遇，同時也是我校實現又好又快發展的重大戰略機遇。隨著西海岸新區建設步伐加快，資金投入增加，市場、園區和人才三方面活力增強，我校面臨進一步完善發展環境、提升學科專業和人才隊伍建設水平的重大機遇。

高等教育綜合改革給我校帶來的機遇。政府對民辦高校的經費支持力度正在逐漸增強，有特色、高質量的民辦高校將獲得更多的政策支持和資源補給。民辦高校的社會發展環境尤其是制度環境越來越優化，無論是民辦高校，還是民辦高校的教師，地位都在逐步上升，民辦高校與公立高校之間的發展競爭將日趨公平。高等教育綜合改革對我國現代大學制度的確立與完善有著很大的促進作用，民辦高校的組織體制和運行機制將加快走向科學、完善。我校應自覺加快建設和改革的步伐，主動搶抓高等教育綜合改革帶來的這些發展機遇。

（二）挑戰

“十三五”期間，我校也要勇于直面一系列非常現實的挑戰。

需求規格的提升對辦學質量提出挑戰。面對經濟社會對創新型人才和高新科技成果需求量的不斷增長，要想跟上時代的步伐，我校就得自我加壓，有效滿足這些社會需求，進而提升自身的社會影響力和行業地位；就得全面提升辦學質量，創新人才培養模式和科研繁榮模式，為創新型人才的培養和科技成果的產出與轉化提供保障與支持。這對我校來講是一個挑戰。

區域經濟快速發展對學科專業建設能力提出挑戰。伴隨著創新驅動發展戰略和“一帶一路”倡議的實施，青島及西海岸新區的經濟發展速度將進一步加快，對外開放程度也會進一步提升，我校應準確把握經濟發展和對外開放過程中釋放出來的學科專業發展機遇，密切對接青島經濟社會發展需求，針對西海岸新區“一核、兩港、五區”建設總格局，培養地方急需的高層次應用型人才，同時形成我校的學科專業建設特色。這對我校來說是一個挑戰。

高等教育綜合改革對我校的現代大學制度建設提出挑戰。基于我國獨特的社會力量辦學模式，我校在管理體制機制方面距離現代大學制度的要求還有一定差距。學校的長遠發展需要現代大學制度的支持與保障，好的制度總會有效激發學校的內部動力并有效吸引外部的資金與資源，因此，如何進一步完善學校制度，使其長遠支撐起我校的未來，這是一個挑戰。

學校快速發展與辦學經費來源單一所帶來的財政挑戰。“十三五”是我校能否掌控辦學主動權并順利實現可持續發展的重要階段，是我校提升社會聲譽和辦學質量的關鍵時期，需要我校在人才引進、校園建設、教學儀器、信息化等多個方面繼續加大投入。但是，我校主要的辦學經費來源是學費，而且為了提升辦學質量，就必須適當控制辦學規模，這就會造成經費收支之間的矛盾，而經費缺口太大早就已經是制約我校發展的一個現實瓶頸了。因此，“十三五”期間，如何開源節流，為學校爭取更多的辦學資源，這是一個挑戰。

我校必須正視這些機遇與挑戰，在鞏固原有優勢的基礎上積極拓展新的優勢，不斷深化教育改革，加大創新創業教育投入力度，以科技創新為核心，提升服務國家與山東省創新發展戰略、青島海洋經濟發展戰略和西海岸開發戰略的能力和水平，真正做到“品牌立校、特色立校、質量立校”。

三、指導思想、基本原則與辦學目標定位

未來五年是我校發展的重要戰略機遇期，機遇要比挑戰多。我校應明確發展思路與目標，科學布局，積極探路，為實現“百年黃海”的美好愿景和宏偉目標打下堅實的基礎。

（一）指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，認真落實《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）年》，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循高等教育規律，以立德樹人為根本任務，秉持“以生為本、以師立校”的辦學理念，堅持依法辦學、質量立校、人才強校、特色興校；堅持規模、結構、質量、效益協調發展，辦人民滿意的本科教育。主動適應區域經濟社會發展需要，加大辦學投入，加強內涵建設，深化教學改革，不斷提高人才培養質量和辦學水平，努力建設特色鮮明的高水平應用型大學。

（二）基本原則

1.內涵發展、特色發展原則。堅持以立德樹人為根本任務，以增強學校核心競爭力為主旨，注重內涵提升，打造高素質應用型人才培養和學科專業發展特色，走特色發展之路。

2.改革創新促發展原則。改革創新是學校永續發展的動力。必須解放思想，創造性地解決學校發展過程中的深層次問題，激發師生的主體性、積極性和創造性。

3.服務區域發展原則。圍繞山東省和青島市經濟社會發展的重大需求，完善學科專業布局，釋放人才、科研和學科活力，助推區域經濟社會發展。

4.合作發展原則。大力推進與其他高校、科研院所、行業企業、地方政府及國際社會的深度合作，促進資源共享，打造和諧、互助、互惠的發展環境格局。

（三）辦學定位

到2020年，形成以本科教育為主的辦學格局；形成工科特色鮮明、多學科協調發展的學科體系；打造特色專業、品牌專業、核心專業，優化專業布局；形成結構合理、精通教學、擅長應用、敢于創新的師資隊伍；人才培養、技術服務等方面與企業深度合作；學校辦學資源與條件進一步優化，辦學質量與社會聲譽大幅提升。

學校類型定位：教學型、應用型本科高校。

辦學層次定位：以本科教育為主體，同時舉辦專科層次的高等職業教育。

服務面向定位：立足青島，輻射全國，重點服務山東半島藍色經濟區。

學科專業定位：構建工科特色鮮明，工學、經濟學、管理學、藝術學、教育學等多學科專業協調發展，適應地方經濟與社會發展的學科專業體系。

人才培養目標定位：培養適應地方經濟社會發展一線需求，理論基礎實、專業能力強、具有高度社會責任感、具有創新創業潛質的高素質應用型人才。

發展目標：到“十三五”末，本科專業規模達到34個左右，全日制本專科在校生規模穩定在1.8萬人左右，其中本科生比例達70%以上。通過多年的建設，力爭將學校建設為省內領先、國內有較大影響的高水平應用型民辦本科高校。

四、目標任務

根據“十三五”總體發展目標，并對現存主要問題進行深層分析，確定我校“十三五”期間的主要目標任務如下：

（一）構建應用型民辦高校治理結構

1.目標

深化管理體制機制改革，提升管理質量與管理效率；強化服務意識，營造人性化校園管理文化；優化治理結構，推進現代大學制度建設，促進民主參與、科學決策、學術自主，進一步完善學校制度體系與機構協作機制。

2.主要措施

完善董事會領導下的校長負責制。優化治理結構，明確職能分工，完善 “集體決策，集權調控，責任到人，整體聯動”治理機制，清晰劃分董事會、黨委和校委會的權責邊界。促進董事會成員構成多元化，公開選拔校長，推進校長職業化和專業化。發揮黨委的政治領導和思想引導作用，黨委參與學校的發展規劃、人事安排、財務預算、基本建設、招生收費等重大事項，保證學校堅持正確的政治立場和辦學方向。

提升服務意識和管理效率。提高我校干部隊伍的服務意識，管理要服從并維護師生、學校和社會共同發展的需要；建立一支精干、專業化程度高的創新型管理與服務隊伍；完善管理制度，加強制度的執行力度；明確管理崗位職責，完善管理干部聘任考核制度，堅持任人唯賢，強化優勝劣汰，全面提升管理和服務水平。

推動學校管理向學校治理升級。逐步建立完善教授委員會、教職工代表大會、工會代表大會、學生代表大會等群眾組織，為廣大教職工及學生參與學校治理提供充足的機會。完善校院兩級學術委員會制度，行政管理圍繞學術發展需要提供條件和支持，解放和培育我校員工的學術生產力，提高我校干部隊伍的學術修養和理政水平，推動我校向現代大學升級發展。

治理重心下移，激發二級學院的發展活力。在條件較為成熟的二級學院試點下放人、財、事權，擴大二級學院在人事、財務、學科專業建設、課程教學、社會服務等方面的主動權和自主權。“十三五”期間，鼓勵二級學院放開手腳創新發展，然后按照“成熟一個，下放一個”的思路，逐步完成人、財、事權的全面下放，全面激發二級學院的發展活力，全面釋放我校的發展動力。

（二）面向本地和海洋，優化學科專業結構布局

1.目標

確立面向本地和海洋的學科專業發展思路，繼續加大特色優勢專業的建設力度；圍繞地方經濟建設和社會發展目標，提升應用型專業的建設水平；建立專業動態調整機制，優化專業結構布局。到2020年，爭取新增10-15個本科專業。

2.主要措施

強化優勢、特色學科專業建設。繼續發揮現有學科專業優勢，重點建設山東半島藍色經濟區急需、師資團隊實力強、人才培養特色鮮明的學科。繼續重點培育機械裝備、航運物流、船舶海工、汽車工業、電子信息等與青島西海岸新區支柱產業相關的優勢學科專業。整合各方資源，設立專項資金，加強基礎設施、設備、人員投入，為優勢學科專業的建設與發展提供堅實的保障。

培育新的學科專業增長點。根據實施“一帶一路”、“山東半島藍色經濟區”及“互聯網+”等戰略規劃的需要，調整優化學科布局和專業設置，積極引入并扶持與影視產業、文化創意、生命健康、港口貿易、游艇郵輪等新興特色產業關系密切的專業。增設工業設計、物聯網工程、汽車服務工程、給排水科學與工程等工學類專業，金融工程、酒店管理、會展經濟與管理等經管類專業。

優化調整學科專業布局。結合當前學科專業高度分化又高度融合的態勢，建立人才需求預測分析機制，整合工學、經濟學、管理學等各學科教學資源，以促進相鄰相近學科專業的滲透交融，推動學科專業協調發展。

（三）實施人才培養質量提升計劃，培養高素質應用型人才

1.目標

提升本科教育招生規模。穩步提升本科教育招生比例，力爭到2020年，全日制本專科教育在校生規模穩定在1.8萬人，其中本科生占70%以上，并有一定數量的留學生。

提升教育層次。積極創造條件，力爭盡早獲得專業碩士教育招生資格。

提升教育質量。畢業生普遍具有懂技術、善操作、能創新、講奉獻、敢擔當的特質。用人單位對畢業生認可度高，形成“黃海畢業生等于優秀員工”的口碑。學生中能夠自主創業的比例有增長，本科畢業生就業率與就業質量穩步提升。

2.主要措施

推行學分制改革。注重因材施教，增加選修課程比例，關注學生在學習能力和興趣愛好上的差異，原則上每個專業根據社會對人才的需求至少設置兩個培養方向，擴大學生學習的自主權。鼓勵學生根據自己的學習基礎、學習能力、身體狀況、經濟條件等，按照學校公布的開課計劃和選課規定，跨學期、跨專業、跨班級選課，同時，設置第二課堂學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，積極鼓勵學生參加社會實踐、社團活動、各類學科競賽、科技活動，培養學生的實踐能力、創新創業的意識、素質和技能。學校加強信息化教學資源建設，鼓勵學生在互聯網學習平臺上選修課程，網上學習計入學分；在學校規定的彈性修業年限內，學生可連續在籍學習，也可根據個人的特殊需要和實際情況申請暫時中斷學習，分階段完成學業；提前修滿規定學分的學生，準予提前畢業。學分制要先在部分學院和專業進行試點，到2020年全面推廣實施。

改革人才培養機制，強化創新創業教育。依據學校高素質應用型人才培養目標，圍繞學生創新意識培養、實踐能力提升，改革人才培養機制，建立產教融合、校企合作的協同育人模式，努力實現產業鏈與專業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的對接，構建理論教學體系、實踐教學體系和創新創業教育體系“三位一體”的人才培養體系。整合校內外課程教學資源，組織開發創新創業類課程，促進專業教育與創新創業教育有機融合。進一步強化實踐環節，明確各專業應用能力培養的主要環節及實施辦法，加強專業實訓基地和校內實習基地建設，通過校企聯合共建改善實驗實訓條件。力爭每個專業建設10-20個相對穩定、聯系密切的實習實訓基地。完善實驗室開放共享制度，力爭建成1個省級創新創業基地、1-2個省級實驗教學示范中心、2-3個在省內有影響力的重點實驗室，切實提高實驗實踐教學質量，為提升學生的專業實踐能力、創新創業能力提供有效保障。深入推進本科生科研訓練計劃，重點資助科創型大學生項目，定期舉辦大學生創新創業大賽，形成以大學生科技創新能力培養計劃為核心的學生課外活動新格局，擴大學生參加實踐創新訓練和國家、省級學科競賽的覆蓋面。實施導師制，為學生的課后學習、生活與科技競賽提供專業、到位的指導。通過人才培養機制創新，切實提高學生的應用操作能力、創新創業能力和崗位適應能力。

成立校院兩級課程委員會，促進課程發展的規范性、科學性、實用性和時效性。校院兩級課程委員會成員由教授、學生、管理人員和行業精英共同組成。合理劃分校院兩級課程委員會的職責，院級課程委員會負責課程開發與課程管理，校級課程委員會主要負責監督與審核。充分發揮校院兩級課程委員會的課程管理、發展與監控職能，增強課程管理與規劃的規范化與科學化，提升課程開發的靈活性與時效性，及時將市場發展需求反映到課程中。

進一步完善質量保障體系建設。樹立教學質量全面管理理念，完善教學質量保障體系，建立科學的教學質量監控和評價體系。修訂主要的教學質量標準，完善教學質量監督、信息收集與分析、信息反饋、質量改進等環節循環閉合的質量保證機制。

加強實用型教材建設，推出精品教材。密切結合應用型人才的成長需求，加強本科層次實用型教材的自主研發。針對目前我國高校教材大多偏于理論的現狀，學校設立教材開發專項，資助、鼓勵本校教師與行業精英合作研發實用型教材，力求做到反映前沿、貼近實際、側重應用。同時，資助、鼓勵各教學團隊收集、編寫專業教學案例和創業案例，進一步完善案例教學法，讓學生及時了解行業發展動態及方向，提升問題解決能力。“十三五”期間，計劃建設教材20-30部，其中省部級規劃教材3-5部。

深化育人為本、德育為先教育理念。以黨的十八大、十八屆三中四中五中全會和習近平總書記系列重要講話精神引領學生，鼓勵學生志存高遠、勤奮學習、勇于探索、創新創業；在堅持依法治校、從嚴管理的基礎上，構建思政育人、文化育人、專業育人、實踐育人“四位一體”的德育體系，著力打造了以雷鋒紀念館為代表的紅色文化、以國學教育為重點的傳統文化、以工程訓練中心為代表的工匠文化、以創新創業教育學院為重點的創新文化等教育陣地，逐漸形成全員育人、全過程育人、全方位育人的德育機制；完善大學生咨詢服務體系和資助工作體系，嘗試建立本科生導師制，為學生提供多種形式的人生指導、學業輔導和心理疏導，促進學生成長為德才兼備的高素質應用型人才。

（四）以教師隊伍建設為核心，全面加強人才隊伍建設

1.目標

重點引進高層次人才和熱門、新增專業所急需的師資，進一步發展壯大教師隊伍，全面優化師資隊伍的年齡結構、職稱結構和學歷結構，提升師資隊伍的整體水平。加強中青年教師的培養，鼓勵中青年教師攻讀博士、碩士研究生，每年資助3-5名中青年教師赴知名大學攻讀博士學位，不斷提高青年教師的學歷學位層次。計劃到2020年，我校具有碩士以上學位教師的比例達到80%，其中具有博士學位的教師比例達到10%，具有副高以上職稱教師的比例超過30%，“雙師型”教師的比例超過60%。積極進行教學團隊建設和教學名師培養，組建20個左右的校級教學團隊，力爭建成3-6個省級教學團隊；培育15-20名校級教學名師，力爭有2-3名教師獲得省級教學名師稱號。積極擴大對外學術交流，設立學術交流基金，每年組織教師3-5人次到國外進行學術交流，邀請10人次以上國內外專家和學者到學校進行學術交流、項目合作。統籌協調管理服務隊伍建設，為學校改革發展和人才培養發揮管理服務和支持保障作用。成立教師發展中心，為教師提高教學水平、教研水平、科研水平開辟便捷通道。

2.主要措施

實施高端人才引進項目。加大重點學科帶頭人、專業帶頭人、博士研究生三類高層次人才的引進力度，力爭使這三類高層次人才總數達到專任教師總數的10%；吸引企業管理、工程技術兩方面精英人才來我校工作，力爭其數量達到專任教師總數的20%；吸引境外優秀教師來我校工作，我校將提供優越條件，完善評聘機制，逐步提高境外優秀教師的比例。

啟動“青年教師成長計劃”，培育優秀后備梯隊。實施“青年教師成長計劃”，為青年教師充分提供實戰鍛煉機會和學習提升機會，指導青年教師積累職業體驗，提高職業修養，不斷學習進步，提高專業素養，從而全面提高從業能力，支持我校不斷升級發展。成立專門制度、專項經費，確保青年教師的工作、學習和生活質量，促進青年教師安心工作，積極進取，快速成長。

加強“雙師雙能型”教師的培育，提升教師的專業素質。加強“雙師雙能型”教師的培育，扎實開展“雙師型”教師培育計劃，實行新入職教師實習制度。安排在職教師接受業界前沿理論、新技術、新工藝培訓，提升教師的教育教學和專業實踐能力；實施產學研一體培育項目，利用高校或企業研發平臺，以應用技術研發與技術轉化為中介，提升教師的應用研究能力。定期評估實施效果，不斷改進培育方案；根據同業競爭形勢，及時調整培育標準。

健全職稱評聘體系，激發教師的工作積極性。改革職稱評審制度，自主評審職稱,明確各職級教師的職責，建立并不斷完善聘任考核辦法，探索同一職稱再分級制度。采取競爭上崗方式競聘各職級，促進教師潛心教學科研，拿出具有競爭力的教學成績和科研成果。改革教師薪酬制度，探索年薪制、薪級制和課時績效制并行的混合薪酬機制。在保證教學工作地位的基礎上，重新審視教學、科研和社會服務在教師工作考核中的權重分配。增強考核的科學化和人性化，允許教師依據自身能力及專長，在考核權重的分配上有一定的選擇自由度。探索設立突出貢獻獎，對教師的重大貢獻、突出成就或其他尚不能納入考核項目的成果，給予一定的獎勵，激勵教師積極參與教育教學改革、合作創新、應用研究等方面的工作。

加強管理服務隊伍建設，推進人才隊伍協調發展。在加強教師隊伍建設的同時，注重管理隊伍和保障服務隊伍建設，促進人才隊伍協調發展。加強管理隊伍建設，逐步建立后備干部選拔培養制度，選拔一批思想政治素質過硬、教學科研和管理水平較高、樂于奉獻、勇于創新的中青年教師骨干進行培養，適時調整充實中層班子，優化結構，增強活力，提高學校各項管理工作的科學化、規范化、制度化和信息化水平。加強輔導員隊伍建設，按照上級要求和業務對口、精干高效的原則，按需引進，擇優培養，配齊配強輔導員隊伍，以學風建設為抓手，更新管理模式，逐步實現輔導員隊伍的專業化、職業化和專家化，進一步提高學生工作的管理與服務水平。在實驗、圖書等系列啟動職稱評審工作，提高教學輔助工作的專業化水平。明確界定各類人員的崗位職責，建立健全考核制度，逐步實施崗位聘任制度，全面提高管理與服務水平。

設立教師發展中心，加強教師專業發展組織保障。教師發展中心承擔教育研究、教育咨詢、教學培訓、教學質量保障等職能，組織開展教育教學培訓、教改實驗、咨詢服務、個性化指導、教學質量評估等各類活動，為提升教師的教學科研水平提供專業化的指導和服務。促進學校形成以備課組、教研室、教師發展中心、教務處、人事處為基本架構的教師專業發展委員會組織。

（五）實施科研振興工程，構建應用研究體系

1.目標

加大技術研發投入，在科研工作上培育特色、打造優勢。提升應用研究、技術開發能力，注重培育技術專利、實用新型等，注重與企業和高水平大學合作研究開發新技術、新產品。力爭在申立國家項目上有所突破，力爭申立省部級科研項目10個以上，橫向課題大量增長，科研經費超過200萬元。發表高水平論文100篇以上，出版教材、著作10-20部，獲得省部級科研獎勵2-5項。

2.主要措施

加大科研投入，建立健全科研管理制度。加大對科研項目、團隊建設的經費支持力度。鼓勵教師積極承接政府、企業的科研項目；加大對高質量科研成果（論文、專利、著作）的獎勵力度。鼓勵二級學院通過校企合作、社會服務等形式自籌科研經費。逐步健全包括課題申報、過程監管、成果鑒定與推廣、評價與獎勵等科研管理制度，構建一套引領應用、注重技術轉化、注重社會服務等實效性較強的科研成果評價體系，為科研工作提供有效的制度與組織支撐。探索成立一套支持校企聯合研發且符合科研團隊發展特點與需求的科研管理制度，既有效促進我校保持住專業資源上的優勢，又有效促進科研成果的應用和轉化，進而保障校企聯合研發可持續、可拓展、可縱深。

加強科研團隊建設，提升協同創新能力。大力推進科研團隊建設，根據科研團隊的發展方向制定人才引進計劃，大力引進高水平科研人員。在重點學科中選擇若干個優勢專業或交叉領域，凝練學術研究方向，培育重點科研團隊。構建產、學、研、用聯動機制，拓展政府、大學、科研院所、企業和商家合作科研平臺，以項目為紐帶，密切結合國家戰略導向和產業轉型升級趨勢，爭取在科技服務與科技成果轉化方面有所作為。根據打造長期發展優勢的需要，成立一批重點開展應用研發工作的研究機構，鼓勵各機構打破學科、專業之間的傳統界限，跨學科協同創新，跨專業聯合研發。構建科學的研究平臺管理體制機制，有效保障科研團隊的建設和創新計劃的實施。

（六）營造創新創業、指導服務的校園文化氛圍

1.目標

結合我校人才培養定位，營造創新創業文化氛圍，激發學生的創新精神和創業意識；增加學生的實踐經驗和生活體驗，提升學生的動手能力和實干精神；引入古今中外文化資源，引導學生開拓視野，開放意識；弘揚雷鋒精神，引導樹立服務意識和奉獻精神，培養有愛心、有擔當、有作為的黃海學子。

2.主要措施

增強有關創新創業信息的生成與傳播。設立創新創業教育體系學分，開設相關課程，開展創新創業主題講座，舉辦創新創業成果展覽，組織創新創業實踐，建立創新創業網絡平臺，逐步深入推進創新創業教育。讓創新創業活動成為學生生活的重要組成部分，去除學生對創新創業的畏懼感，營造“創新創業就在身邊”的自信心，激發學生的創新創業理想。

進一步加強學生社團建設，豐富學生的社會生活經驗。站在全局高度把握學生社團的發展方向，扶持理論學習類社團，鼓勵科技研究類社團，引導興趣愛好類社團，倡導愛心公益類社團，建設一批特色鮮明、管理規范、在校園內有廣泛正面影響的精品社團并發揮其示范作用。繼續辦好大學生社團文化節，鼓勵學生結合專業特色開展自主研發活動。積極拓展大學生德育教育基地建設，引領學生走出校園、走進企業、走入社區、走上崗位，為區域經濟和社會發展服務，樹立實干精神，真正做到“以做促學”。

采取“請進來，走出去”策略，營造開放辦學態勢，增強學生的開放意識。鼓勵二級單位積極對外開展交流，邀請各界精英到校任教或開展講座，讓學生有機會了解社會生活全局、接觸系統性的知識信息，從而拓寬視野，形成開放意識。豐富校園文化活動，借助青島西海岸新區的區域優勢，積極將高質量的文藝演出、藝術作品展覽、科技競賽、體育比賽等大型活動引進校園，豐富學生的校園文化生活，提升學生的綜合素養。

弘揚雷鋒精神，塑造學生的高尚品格。充分發揮雷鋒精神教育基地的作用，積極探索主旨鮮明、形式多樣、務實管用的“學雷鋒”主題活動。創建100個左右的學雷鋒志愿服務崗，為廣大學雷鋒志愿者開展活動提供服務平臺。推進學雷鋒活動常態化、制度化，使黃海學子成為雷鋒精神的傳播者和踐行者，把雷鋒精神教育基地打造成為山東省學雷鋒志愿服務品牌。

（七）優化人文環境，建設和諧平安校園

1.目標

“十三五”期間，完善虎山校區一期工程配套設施建設，適時啟動虎山校區二期工程，爭取政府支持，盡快啟動人才公寓的建設，大力改善辦學條件。提升圖書館自動化、網絡化、數字化建設水平，完善圖書館的文獻信息服務保障功能，并為學生提供學習、交流、創作空間，實現圖書館功能的多元化發展。力爭到“十三五”末，紙質圖書達到180萬冊，電子類圖書達到100萬冊；教學儀器設備總值過億元；實驗室平均利用率超過90%，實習實訓基地綜合利用率達到100%。積極推進數字化校園建設，擴大校園網覆蓋范圍，加快數字化校網數據整合工作，推動日常辦公和業務處理的數字化和標準化建設。加強校園秩序管理，完善校園安全防范技術系統，創建平安和諧校園；校園綠化覆蓋率超過70%，建設綠色生態校園。進一步完善校園功能區規劃與建設，強化環境育人功能。

2.主要措施

以“舒適、整潔”為標準，優化校園公共空間。加大校園公共空間的建設投入，根據辦公樓、食堂、學生宿舍各自的功能特點和學校的文化價值取向，打造人性化、高品位、高舒適度的校園公共空間。改革校園衛生保潔制度，構建專兼職相結合的高素質保潔隊伍，增加保潔頻率，建立激勵機制，建設舒適、整潔的校園。

以“便捷、高效”為標準，構建智慧校園。建設一批有公共數據平臺的智能化應用系統，如智慧教職員工管理系統、智慧學生管理系統、智慧教學系統、智慧科研系統、智慧財務系統和智慧后勤系統等，構建便捷、高效的學校管理體系。同時，加強網絡學習空間的建設，為學生提供豐富的網絡學習資源和多元化的師生互動網絡空間、校企互動網絡平臺。

加強景觀規劃，實施綠化工程，打造花園式校園。制定專門的校園規劃，重新進行校園功能區規劃，力爭各個區域之間功能相互滲透交融，更加方便師生。充分利用現有自然條件，建設一大批主題性的人文景觀和自然景觀，增加校園綠化覆蓋率，創造園林式、高生態校園。按照營造高品位大學文化的需要，結合地域文化特色及地理地形特點，建設能夠充分反映我校文化個性的校園環境。

五、保障措施

“十三五”時期是我校“百年名校”工程的重要奠基期，本規劃是指導未來五年改革與發展的綱領性文件，必須建立行之有效的實施機制，周密部署，精心組織，確保各項規劃目標落到實處。

（一）加強領導，為落實規劃提供組織保障

領導班子是推動“十三五”規劃落實的主體力量，學校主要領導尤其要負起相應的責任。由校長牽頭，組建“十三五”規劃推進小組，在全校形成建設“百年名校”的統一思想和堅定信念；及時解決規劃實施過程中遇到的各種問題，協調各種利益關系；定期評估重大項目的落實情況，督促運行進度，檢驗完成質量；提供人、財、物等各方面的支持；根據改革發展的總體需要及時調整規劃目標。通過加強領導，為規劃實施提供組織保障。

（二）明確規劃的導航功能，層層落實規劃要求

各級組織機構務必一致依據“十三五”規劃制定年度工作計劃，把規劃目標分解成各部門、單位每個年度的具體任務，結合工作實際制定具體的實施方案和措施，層層落實，扎實推進，確保我校“十三五”規劃各項目標任務的實現。

（三）開源節流，為規劃順利實施提供財力保障

積極探索多元化經費籌措渠道，努力滿足因建設和發展而不斷增加的經費投入需求。精兵簡政，注重培養多面手，提升管理效率，節約管理成本；建立科學高效的資產管理制度和財務管理制度，提高經費使用效率。開源節流，為教學和科研騰出更多的支持經費。

（四）建立年度評估制度，加大督導考核力度

建立年度評估制度，通過督導檢查、專題調研、年度考核等方式，及時、準確、全面掌握規劃實施情況。將評估結果納入二級學院和管理部門的年度考核，確保規劃穩步推進、扎實落地。

附件：

1.青島黃海學院“十三五”學科專業建設發展規劃

2.青島黃海學院“十三五”師資隊伍建設規劃

3.青島黃海學院“十三五”校園建設規劃

附件1：

青島黃海學院“十三五”學科專業建設發展規劃

（2016-2020年）

學科專業建設是高校建設與發展的核心，代表著學校的發展水平，在高校發展中占有舉足輕重的戰略地位。“十三五”是學校內涵發展的重要時期，是創建“特色鮮明、省內領先、國內有較大影響的高水平應用型民辦本科高校”，提升實力、夯實基礎的關鍵時期。為全面統籌學校“十三五”學科專業建設工作，不斷提高人才培養質量，更好地為區域經濟與社會發展服務，現根據學校“十三五”建設發展規劃，制定本規劃。

一、“十二五”學科專業建設回顧

“十二五”期間，我校從高職院校升格為普通本科高校，是學校開啟創業新征程的重要時期。在董事會和學院黨政的正確領導下，學校以建設高水平應用型民辦本科高校為契機，努力開創學科專業建設新局面，強化內涵建設，大力改革人才培養模式；凝練特色，打造品牌，傳統優勢專業突出了引領作用，新專業建設提升了辦學實力；人才培養質量不斷提高，專業建設取得了顯著成效。

（一）工科特色鮮明的學科專業體系初步形成

“十二五”期間，學校全面貫徹落實科學發展觀，正確處理規模、結構、質量、效益的關系，初步形成了工科特色鮮明，多學科協調發展的學科專業體系。截止2015年12月，共有本科專業19個，其中工學專業9個，占總數的47.37%；管理學專業6個，占總數的31.58%；經濟學專業2個，教育學專業1個，藝術學專業1個，涵蓋了工學、管理學、經濟學、教育學和藝術學五大學科門類。

（二）學科專業辦學特色更加明顯

“十二五”期間，學校繼續推進內涵建設，加強特色專業、精品課程建設，學校傳統優勢和特色得到進一步鞏固和發展。現有省級特色專業3個、省卓越工程師教育培養計劃項目1個、省民辦本科高校優勢特色專業支持計劃項目3個、青島市重點專業3個、青島市重點培育學科1個、省級精品課程18門。

（三）師資隊伍建設初顯成效，教學科研水平不斷提高

“十二五”期間，學校大力實施“人才強校”戰略，采取內培與外引相結合的辦法，努力建設一支素質優良、結構合理、專兼結合的教師隊伍。至2015年底，學校專任教師達到640余人，兼職教師達到240余人，基本滿足了教學科研工作需要。專任教師中，副高級以上職稱教師占專任教師總數的20.4%，具有碩士及以上學位的教師387人，占專任教師總數的61.4%。“十二五”以來，學校教師承擔上級教科研立項69項，其中省部級立項6項，與企業合作承擔橫向課題7項；獲得上級教科研成果獎勵22項；獲得實用新型專利23項；共發表文章600余篇，其中，中文核心期刊66篇，SCI、EI檢索62篇；出版專著及教材43部。

（四）教學條件明顯改善

“十二五”期間，學校加大投入，辦學條件有了較大改善。建有現代化的教學樓、學生宿舍樓、實驗中心、實訓中心、圖書館、體育館、大學生活動中心、雷鋒紀念館、博物館、航空館等。現有校園占地面積1375.78畝,校舍總面積達35.07萬平方米，其中教學行政用房面積23.03萬平方米；教學科研實驗儀器設備總值9840.45萬元，館藏紙質圖書136.12萬冊，電子類圖書60.14萬種，影像資料5000余種，校園網絡系統覆蓋全校。目前，新建45424.45平方米的學生宿舍、16775.86平方米的實驗樓、12247.66平方米的食堂和15576.39平方米的教學樓已基本完工，即將投入使用。

（五）人才培養質量不斷提升，學士學位授予權評估成績優異

學校升本以后，全校上下樹立本科意識，建立了較為完善的本科教育體系，制度完善，管理規范。截止2015年12月，在校本科生5300人，2015年我校首屆456名本科畢業生獲得學士學位，順利畢業。其中有35人考取碩士研究生，繼續提升深造。 “十二五”以來，組織學生參加各類學科競賽150余次，獲得886項國家級和省級獎勵，其中國家特等獎2項、一等獎53項、二等獎123項、三等獎219項、優秀獎54項，省級特等獎14項、一等獎80項、二等獎135項、三等獎176項、優秀獎30項。2015年，學校順利通過了學士學位授予權評估，教育教學工作得到了評審專家的一致認可和好評。

“十二五”期間，學科專業建設盡管取得了較大成績，但我們還必須清醒地認識到學校的學科專業建設與國內領先的兄弟院校相比仍有較大差距。學校的學科專業布局結構有待進一步優化，需緊密對接青島西海岸新區產業集群，突出重點，進行特色發展；改革的力度和創新意識不夠；各專業高水平專業人才匱乏，高水平學科帶頭人嚴重不足；學科專業建設經費投入不足，導致開展學術交流、實驗室建設及相應學科建設工作難以實現跨越式發展，學校辦學經費來源單一，籌措困難，一定程度上影響了學科專業的發展速度和建設力度。

二、“十三五”學科專業建設的指導思想、基本原則

今后五年是全面建設小康社會的重要時期，在推進“四個全面”和“五個發展”國家發展戰略大背景下，國家高等教育改革逐步深入，市場經濟全面發展，對應用型人才培養提出了更高要求。學校的學科專業建設和人才培養要緊密結合學校發展定位，培養適應地方經濟社會發展一線需求，理論基礎實、專業能力強、具有高度社會責任感、具有創新創業潛質的高素質應用型人才。

（一）指導思想

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，遵循高等教育規律、教育教學規律和人才成長規律，以培養高素質應用型人才，服務國家和地方經濟社會發展為使命，強化學科專業建設與地方經濟社會發展的互動融合，進一步融入山東半島藍色經濟區經濟社會發展與青島西海岸新區建設，按照“統籌規劃、分類指導、全面提高、扶優扶強、重點突破、形成特色”的學科專業建設思路，優化學科專業布局，整合學科專業資源，進一步完善以工科為特色，工學、經濟學、管理學、藝術學、教育學等多學科協調發展的學科專業體系，全面提升辦學實力，進一步加快本科教育的發展，為將青島黃海學院建成特色鮮明、省內領先、國內有較大影響的高水平應用型民辦本科高校奠定基礎。

（二）基本原則

1.合理布局原則。結合山東半島藍色經濟區特別是青島西海岸經濟新區經濟社會發展需要，對應支柱產業、重點領域的人才、科技需求，以及學校長遠發展需要，合理布局和優化學科專業體系結構，多學科協調發展。學科布局主要以一級學科為基本單元，通過相近和相關學科的資源整合和優化重組，完善一級學科內部結構。

2.重點突破原則。遵循學科專業發展規律，結合學校實際情況，服務學校辦學目標，實施扶優扶強、重點突破，帶動總體跟進的不均衡發展策略，分層次、分步驟遴選和重點支持建設一批重點學科專業。穩固優勢的學科專業，發展新興學科專業，集中力量，強化學科專業內涵建設，使其整體實力更強勁，優勢特色更突出。

3.突出特色原則。堅持“人無我有、人有我優、人優我特、特中求強”的理念，對于基礎較強的學科專業，深化凝練學科專業方向，在提升學科專業實力的同時，強化學科專業特色的打造，加快發展與山東半島藍色經濟區特別是青島地區主要產業相關學科專業，增強區域不可替代性的優勢和特色。

4.以人為本原則。堅持以人為本，尊重知識、尊重人才，合理配置學科專業資源，正確處理學校建設、學科專業建設與師資隊伍建設的關系，努力創造良好的人才環境，充分發揮學科帶頭人的作用，充分調動學科團隊每位成員的積極性和創造力。

三、“十三五”學科專業建設的發展目標與主要任務

（一）進一步優化學科專業結構和布局

1.發展目標

優化結構突出特色。把特色發展作為加快我校發展的根本途徑，加大政策傾斜力度，建設一批特色重點學科專業。深入扎實推進學科專業優化布局，充分利用山東半島藍色經濟區與青島西海岸新區發展的戰略機遇期，促進我校學科專業發展。為適應經濟發展方式轉變和產業結構調整的要求，實行學科專業動態調整機制，建立專業設置與市場需求信息監測預警機制。繼續重點發展機械裝備、航運物流、船舶海工、汽車工業、電子信息等青島西海岸新區支柱產業相關的優勢學科專業，大力引入并扶持影視產業、文化創意、生命健康、港口貿易、游艇郵輪等青島西海岸新區新興特色產業相關專業，壓縮社會需求相對飽和專業，提高辦學效益。到2020年，使本科專業總數達到34個左右，基本實現以本科教育為主體的目標。

2.主要任務

對于我校傳統專業要保持其專業優勢，找準發展方向，將其做強、做精，要上層次；加強信息技術等現代高新技術與傳統專業的融合，積極培育新的專業增長點，全面提高專業辦學能力和辦學水平。到2020年，爭取新增10-15個本科專業，即每年新增2-3個本科專業，新上專業應聚焦青島西海岸新區支柱產業、新興產業和特色產業，結合學校實際情況，申報和大力發展生源足、就業率高、符合我校長遠發展目標、有利于形成特色學科專業群的新專業。未來五年我校擬申報本科專業如下表：

表1 未來五年我校擬申報本科專業一覽表

（二）深化人才培養模式改革

1.發展目標

堅持立德樹人，遵循人才成長規律和教育規律，根據高素質應用型人才培養目標定位，把人文素養、專業能力、實踐能力、創新能力的培養貫穿人才培養全過程，建立符合學校辦學特色的人才培養新模式，不斷提高人才培養質量。到2020年，校級人才培養模式創新實驗項目立項3個，爭取在機械設計制造及其自動化省級卓越工程師教育培養計劃項目基礎上，再增加1個省級項目。

2.主要任務

深化人才培養模式改革。以應用型本科重點專業建設為抓手，圍繞“一個目標：培養高素質應用型人才；突出兩個重點：德育為先、能力為重；建設三大體系：理論教學體系、實踐教學體系、創新創業體系，打造四大特色陣地：紅色文化、傳統文化、工匠文化、創新文化”的人才培養思路，不斷更新教育觀念，改進教學方式和教學內容，創新教學管理制度。繼續推行“企業特色冠名班”、“訂單式”、“校企合作、產教融合”、“國際合作、聯合培養”等人才培養模式改革，進行理實結合、教學做一體化、項目驅動、任務導向、研究性學習等教學模式改革，開展有助于學生動手能力培養的實踐教學模式改革，推進多證書制、主輔修制等教學管理制度改革，真正做到學思結合、知行統一、因材施教。把職業素養、專業能力、實踐能力和創新精神的培養貫穿人才培養全過程，努力實現專業鏈與產業鏈對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，建立符合學校辦學特色的高層次人才培養新模式。

進行學分制改革，構建“平臺+模塊”的課程體系。緊緊圍繞高素質應用型人才的培養目標定位，堅持德育為先,按照知識、能力、素質的內在聯系，以社會需求為導向，優化課程結構，校企共建“平臺+模塊”的應用型課程體系，突出主干課程，擴大選修(方向)課程，強化實踐環節，形成理論教學體系、實踐教學體系和創新創業教育體系“三位一體”的人才培養體系。提高實踐課比重，工農醫類專業實踐學分比例逐漸達到30%以上，人文社科類專業達到20%以上，師范類專業教育實習不少于12周；積極進行學分制管理改革，增加選修課程比例，擴大學生學習的選擇權，選修課開出比例原則上不低于25%；注重因材施教，關注學生在學習能力和興趣愛好上的差異，原則上每個專業根據社會對人才的需求至少設置兩個培養方向，擴大學生學習的自主權。同時，設置第二課堂學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，積極鼓勵學生參加社會實踐、社團活動、各類學科競賽、科技活動，培養學生的實踐能力、創新創業的意識、素質和技能。

（三）加強專業內涵建設

1.發展目標

按照學校“統籌規劃、分類指導、全面提高、扶優扶強、重點突破、形成特色”的學科專業建設思路，“十三五”要堅定不移地走專業內涵建設之路，以課程建設為重點，精心打造品牌優勢專業，加強信息化教學資源建設，建立專業持續健康發展的長效機制。

2.主要任務

培育優勢特色專業。堅持工科特色鮮明，多學科協調發展的學科專業定位，在傳統優勢學科專業基礎上，積極進行新的學科專業建設，提煉特色方向，將其做優，突出優勢專業特點，形成一批重點專業和特色專業。“十三五”期間，建設校級特色專業10個，爭取建設省級應用型人才培養骨干專業4-5個。

加強課程與教材建設。堅持知識結構和課程體系整體優化，重視基礎課程，重點建設專業核心課程，精選教學內容，改變教學內容陳舊、重復的狀況，不斷修訂課程教學大綱，反映科學技術和社會發展的最新成果；積極開發信息化教學資源，推進網絡課程建設，為學生學習提供更多的選擇空間。“十三五”期間，建成校級優質核心課程60-80門，建成校級雙語教學示范課程4-6門左右；建設校級精品資源共享課程10-15門，爭取國家級精品資源共享課程1-2門，校級精品視頻公開課15-20門，爭取國家級精品視頻公開課1-2門。

結合教學內容、課程體系改革的需要，加快教材的更新。嚴格教材選用制度，優先選用精品教材、符合應用型本科人才培養的教材，確保高質量教材進課堂。發展迅速、應用性強的課程，使用近三年出版的高質量教材比例應達到課程所用教材的80%以上。積極鼓勵教師編寫緊跟科技進步、瞄準先進水平、反映區域特色和學校特點的優秀教材。“十三五”期間，建設教材20-30部，其中省部級規劃教材3-5部。

強化實驗實踐教學。加強實驗室建設、校內外實習實訓基地的建設，鼓勵開設綜合性、設計性和創新性實驗；深入推進大學生科技創新能力培養計劃，定期舉辦大學生創新創業大賽，擴大學生參加實踐創新訓練和國家、省級學科技能競賽的覆蓋面；優化實踐教學體系，整合實驗教學內容，改革實踐教學方法，鼓勵實驗獨立設課，提高實踐教學的實效性；充分發揮校內外實習基地的作用，使學生的實踐與創新能力得到進一步提高。到2020年，力爭每個專業建設10-20個相對穩定、聯系密切的實習實訓基地。完善實驗室開放、共享制度，力爭建成1個省級創新創業基地、1-2個省級實驗教學示范中心，6-8個校級實驗教學示范中心、建設2-3個在省內有影響的專業重點實驗室，切實提高實驗實踐教學質量。

深化教育教學改革。改變以教師為中心的知識傳授型教學方式，要以學生發展需要和學習成果為中心，鼓勵學生自主學習，充分利用信息化手段推動教學教師教學方法和學生學習方式改革；加大教學改革研究的經費支持和獎勵力度，在創新人才培養、職業化人才培養等方面，重點資助或招標立項一批教學改革研究項目，組織力量深入開展改革研究和實踐，提升學校教育教學水平和人才培養質量；組織開展教師教學競賽活動，激勵教師開展課堂教學改革研究；對教學業績特別突出的優秀教師，在職務評聘方面予以政策傾斜。

（四）完善質量保障體系建設

1.發展目標

樹立全面教學質量管理理念，完善教學質量保障體系，建立科學的教學質量監控評價體系。修訂主要教學環節質量標準，建立教學質量監督、信息收集與分析、信息反饋、質量改進的循環閉合的質量保證運行機制。充分發揮其對教學質量的監督、保障和促進作用。

2.主要任務

建立自我完善、自我約束的教學質量監控體系。從督教、督學、督管三個方面對教學活動進行全面監控，定期開展評教評學活動，完善課堂教學、實驗教學、實習實訓、畢業設計（論文）等各個教學環節的質量標準，做到教學管理流程清晰，教學運行有序，執行制度嚴格有效；建立學生教學信息員制度及時收集教學信息；建立自我評估制度，開展課程評估、教師授課（實驗教學）評估、學生學習評估；發揮高校教學基本狀態數據庫的作用，對教學質量進行常態化監控。

（五）打造高水平師資隊伍

健全吸引人才、鼓勵人才脫穎而出的政策，調動廣大教師教學科研的積極性，構建吸引優秀人才來校工作的優良機制，營造有利于盡快提升師資隊伍整體水平的環境和氛圍。積極引進一批學術帶頭人和學術骨干，有計劃、有步驟地建成一批學術梯隊和教學團隊。完善學科帶頭人、專業負責人制度，形成一支知識結構合理、梯隊明顯，具有發展潛力的師資隊伍。“十三五”期間，將積極進行教學團隊建設和教學名師培養，組建20個左右的校級教學團隊，力爭建成3-6個省級教學團隊；培育15-20名校級教學名師，力爭2-3名教師獲得省級教學名師稱號。

四、“十三五”學科專業建設的保障措施

（一）加強組織和領導

學科專業建設是在學校總體辦學指導思想和規劃的指導下實現學校發展目標的一項重要的整體性、綜合性工程，涉及辦學指導思想、教學條件、教學管理等方方面面，必須加強組織和領導，成立學校、學院、專業三級領導小組，組織制定專業建設規劃和實施方案，監控和保障專業建設規劃的有效實施。

（二）建立有效的管理機制

1.分級管理，明確職責。充分發揮校、院、專業三方面積極性，明確職責，分級建設。學校在專業建設過程中加強宏觀調控作用，整體上把握專業建設規劃和方案。不同類型的專業，如重點建設專業、特色專業、傳統優勢專業和新增專業，以及新專業的設置要有不同的實施計劃。點面結合，相互配合，充分發揮綜合效益。

2.建立健全教學質量監控和保障體系。改進教學質量評估制度，加強教學巡視工作，建立我校教學基本狀態數據年度統計公布制度。結合我校實際，構建校、院（部）、專業三級教學質量監控和保障體系：學校掌握總體人才培養目標和規格；各學院掌握各個專業人才目標、規格、質量，教師授課各環節的管理；專業負責各教學環節的質量標準。教師負責課程質量，執行教學環節的質量標準。建立健全各種評價制度和評價體系，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，使專業建設和改革得到不斷完善和提高。

3.加大經費投入。逐年加大經費投入，保證專業建設目標如期實現。對重點建設專業，根據財力逐步加大投入，對新辦專業，側重在圖書資料、實驗室建設、師資培養三個方面加大投入。對待建專業，按規劃的時間表，預留專項經費，保證專業建設順利進行。

4.建立健全專業設置、調整和退出機制，鞏固提高專業建設質量。各教學單位應在現有一級學科的基礎上，根據社會發展需要，結合學校學科專業建設規劃和本單位現有條件，每學年在規定時間內自主申報新專業，報學校同意，經省教育廳、教育部批準后，開始進行新設專業的建設工作。對連續兩年第一志愿生源不到50%或畢業生當年就業率不到50%的專業進行撤并，對社會需求小、辦學條件和教育質量差、缺乏社會競爭力的專業進行調整或關停。

學科專業建設體現了學校的辦學水平和辦學實力，同時也決定著學校的生存和發展。“十三五”期間，學校各項工作都要圍繞學科專業建設的目標進行。全體教職工要提高對學科專業建設工作的認識，在實際工作中，圍繞學科專業建設目標，加強團結協作，努力使我校的學科專業建設再上新臺階。

附件2：

青島黃海學院“十三五”師資隊伍建設規劃

（2016—2020年）

為實施人才強校戰略，進一步加快高素質師資隊伍建設步伐，根據《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《青島黃海學院“十三五”發展規劃（2016-2020年）》，結合我校教師隊伍建設實際和發展目標，特制定青島黃海學院“十三五”師資隊伍建設規劃（2016-2020年）。

一、“十二五”期間師資隊伍建設情況分析

（一）師資隊伍建設基本情況

近年來，學校積極實施人才強校戰略，按照“引進急需人才、用好現有人才、培養骨干人才、留住關鍵人才”的思路建設師資隊伍，建立完善了教師錄用、任職、培訓、考核、獎懲、分配等規章制度。到“十二五”末，學校專任教師達到640余人，基本滿足了教學科研工作需要。自有專任教師中，副高級以上職稱教師131人，占20.4%，具有碩士及以上學位的教師387人，占61.4%。學校依據國家有關高校教師的管理政策，結合自身辦學實際，確立了教師績效考核激勵制度，充分向教學一線、青年骨干教師傾斜，在一定程度上激發了青年骨干教師的積極性。同時，學校進一步加強了教師隊伍管理規章制度建設，確立了教學單位中層干部管理及考核機制、學科帶頭人考核制度、“雙師雙能型”教師培養制度、骨干教師培養制度等，有效推進了師資隊伍建設。

（二）師資隊伍建設存在的問題

由于我校是新建民辦本科高校，辦學歷程較短，個別熱門、緊缺專業的師資數量還不充足；現有教師中，中青年教師占絕大多數，年齡結構不夠合理；專業帶頭人以從國辦高校退休返聘的教授和外聘高校、企業的兼職教授、高級工程師為主，缺少自主培養的專業帶頭人；教師隊伍的培養培訓力度還應進一步加大，職稱結構還需要進一步優化。

二、“十三五”師資隊伍建設的指導思想和基本原則

（一）指導思想

以全國和山東省教育工作會議精神、教育規劃綱要為指導，適應學科專業建設需要，結合學校師資隊伍實際，按照“引進急需人才、用好現有人才、培養骨干人才、留住關鍵人才”的思路建設師資隊伍，積極引進培養博士研究生、選聘優秀碩士研究生充實師資隊伍，進一步優化師資隊伍結構，大力支持中青年教師在職攻讀博士研究生或參加國內外訪學、短期進修，以提升學歷學位層次和教學科研水平，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質師資隊伍，為促進學校又好又快發展、創建特色鮮明的高水平應用型大學奠定人才基礎。

（二）基本原則

1.保證重點與促進協調發展相結合。以學科建設為重點，以專業、課程、教學團隊、研究項目為平臺，引進培養博士研究生、選聘優秀碩士研究生充實師資隊伍，優化教學科研梯隊結構，進一步增強學科專業教學科研實力。

2.大力引進與在職培養提高相結合。堅持校外引進、校內在職培養兩手抓。采取優惠措施，吸引校外高層次、高水平人才來校工作，鼓勵校內教師攻讀定向博士研究生或參加其它形式的進修學習，整體提升在職教師的教學科研水平。

3.注重學科專業一致性。引進培養的博士研究生，其本科、碩士、博士階段的學科專業原則上應一致。

三、“十三五”師資隊伍建設的目標任務

（一）人才引進

重點引進在國內、省內有影響力的高層次優秀人才和熱門、新增專業的急需師資，計劃引進教師220人，其中，學科專業帶頭人不少于20人，博士不少于20人，企業高級人才20人。加強校校、校企之間人才資源的共享與合作，做好高層次人才的兼職引進和智力引進工作。進一步發展壯大教師隊伍，優化師資年齡結構、職稱結構和學歷結構，提升師資隊伍整體水平，使全校專任教師的生師比和師資隊伍的學歷、職稱結構達到合格辦學標準，高層次人才和學科專業帶頭人滿足教學科研工作需要。

（二）培養培訓

加強中青年教師培養。鼓勵中青年教師攻讀博士、碩士研究生，每年資助3-5名中青年教師赴國內和國際知名大學攻讀博士學位，不斷提高青年教師的學歷學位層次，到2020年，具有碩士以上學位教師的比例達到80%以上，其中具有博士學位的教師比例達到10%。

加強高層次人才培養力度。培養一批學術水平高，能夠帶領、指導和組織有關人員開展學術研究的中青年學科帶頭人。培養一批有一定學術造詣，有突出的專業研究方向，能指導和從事專業建設與專業教學研究以及實踐教學研究的專業帶頭人。到2020年新增學科帶頭人30人，新增專業帶頭人30人，使自有專任教師中具有副高以上職稱教師的比例達30%以上。

加強雙師雙能型教師培養力度。建立并落實相關培訓制度和措施，到2020年使雙師雙能型教師達到60%以上。

積極進行教學團隊建設和教學名師培養。組建20個左右的校級教學團隊，力爭建成3-6個省級教學團隊；培育15-20名校級教學名師，力爭2-3名教師獲得省級教學名師稱號。

積極擴大對外學術交流。設立學術交流基金，組織3-5人次以上教師到國外進行學術交流，邀請10人次以上國內外專家和學者到學校進行學術交流、項目合作等活動。

統籌協調管理服務隊伍建設。為學校改革發展和人才培養發揮管理服務和支持保障。

四、“十三五”師資隊伍建設的主要措施

（一）實施高端人才引進項目

加大“重點學科帶頭人、專業帶頭人、博士研究生”三類高層次人才引進力度，力爭這三類高層次人才總數達到專任教師的10%；吸引企業管理、技術骨干等實踐經驗豐富的企業精英人才來校工作，力爭達到專任教師的20%；吸引境外優秀教師來校工作，學校為其提供舒適的工作環境和優質的生活保障，創造條件，完善措施，逐步提高境外優秀教師的比例。

（二）啟動“青年教師成長計劃”，培育后備人才隊伍

實施“青年教師成長計劃”，提升青年教師的工作、學習和生活質量，激發內生工作動力，促進其快速成長為學校發展的中堅力量。以專門計劃、專項經費、專門制度的方式為青年教師的成長提供物質保障和制度支持，增強青年教師對教育事業的責任感和對自我發展的使命感。

（三）加強“雙師雙能型”教師培育，提升教師專業素質

加強“雙師雙能型”教師培育，扎實開展“雙師雙能型”教師培育計劃，深入開展校企人力資源合作，加大力度選派中青年教師到行業企業掛職鍛煉，對在職教師進行業界前沿理論培訓和企業先進技術、工藝流程等培訓，提升教師教育教學和專業實踐能力；實施產學研一體化培育項目，利用高校或企業研發平臺，以應用技術研發與技術轉化為中介，提升教師應用研究能力。定期評估培育方案效果，適時改進，切實提升學校專任教師的專業應用水平。

（四）設立教師發展中心，關注教師專業發展

設立教師發展中心，承擔教學研究、教學培訓、教學咨詢交流、教學水平提升等職能，組織開展各類教育教學培訓、教改實驗、咨詢服務、個性化指導、教學質量評估等活動，為提升教師教學科研水平提供專業化服務。促進學校形成以備課組、教研室、校級教師發展中心為基本架構的教師專業發展組織體系。

（五）加強師德建設

完善師德建設相關制度，開展師德相關活動，評選師德標兵，踐行黃海十大師德理念。

（六）健全職稱評聘、考核評價體系，激發教師工作積極性

改革職稱評審制度，學校自主評審教師職稱,明確各職級教師職責，建立完善考核、評審辦法。以激勵教師潛心教學科研，創造業績，多出成果，促進教師提高教學水平和教科研能力。改革教師薪酬制度，逐步探索年薪制、薪級制和課時績效制并存的多元化薪酬體系。在保證教學中心地位的基礎上，重新審視教學、科研和社會服務在教師考核中的權重分配。增強考核的科學化和人性化，允許教師依據自身能力及專長，在考核權重的分配上有一定的選擇自由度。研究探索設立突出貢獻獎，對教師做出的重大貢獻、取得的突出成就或其他尚不能納入考核項目的成果，給予一定的獎勵，激勵教師積極參與教育教學改革、合作創新、應用研究等方面工作。

（七）加強管理服務隊伍建設，推進人才隊伍協調發展

在加強教師隊伍建設的同時，注重管理隊伍和保障服務隊伍建設，促進人才隊伍協調發展。加強管理隊伍建設，逐步建立后備干部選拔培養制度，選拔一批思想政治素質過硬、教學科研和管理水平較高、樂于奉獻、勇于創新的中青年教師骨干進行培養，適時調整充實中層班子，優化結構，增強活力，提高學校各項管理工作的科學化、規范化、制度化和信息化水平。加強輔導員隊伍建設，按照上級要求和業務對口、精干高效的原則，按需引進、擇優培養，配齊、配強輔導員，以學風建設為抓手，更新管理模式，逐步實現輔導員隊伍的專業化、職業化和專家化，進一步提高學生工作的管理服務水平。在實驗、圖書等系列啟動職稱評審工作，提高教學輔助工作的專業化水平。明確界定各類人員的崗位職責，建立健全考核制度，逐步實施崗位聘任制度，全面提高管理與服務水平。

附件3：

青島黃海學院“十三五”校園建設規劃

(2016—2020年)

為保障我校教育事業的可持續發展，創建良好的育人環境，按照教育部《普通高等學校建筑規劃面積指標》文件要求，根據《青島黃海學院“十三五”發展戰略規劃》和校園建設總體布局，在全面總結《青島黃海學院校園建設規劃（2011-2015年）》實施情況的基礎上，特制定本規劃。

一、“十二五”校園建設基礎

（一）校園環境

學校坐落在青島西海岸新區的核心位置，北依珠山，南面黃海，呈北高南低，東有龍山，西有虎山的箕型地勢。校園視野開闊，與靈山島隔海相望，坐擁靈山灣，地屬靈山衛，交通發達，生活便利。

（二）校園景觀

從保護生態環境出發，利用地形，依山就勢，因地制宜、就勢造景。生態、人文、特色并重，將校園建筑、人文景觀、特色文化融于自然風光之中。校園建筑鱗次櫛比，錯落有致，實施盆景式一步一景曲徑通幽的綠化理念。

（三）校園設施

學校現占地面積1375.78畝，校舍總建筑面積35.07萬平方米，教學科研行政用房面積23.03萬平方米。

學校南部校區以教學實驗區、產教融合區、綜合生活區為主，北部校區以教學辦公區、文體活動區為主，西部虎山校區以影視特色區為主，各校園區域功能分布趨于合理、配套基本齊全、層次分明。

學校新建實驗樓面積16776平方米，影視藝術教學樓面積15576平方米，高標準學生公寓面積45424平方米，博士公寓樓面積8074平方米，學生食堂面積12248平方米。

（四）實踐條件

現有教學儀器設備11081臺（套），設備總值近億元。其中，多媒體教室277個，學生用計算機3101臺，建有現代加工技術等91個實驗室，具備符合開設專業課程要求的實驗及技能訓練所需儀器設備。實訓中心建筑面積3.4萬平方米，包括6個實訓基地。聯合阿里巴巴及青島多家電子商務企業共建大學生就業創業孵化基地。引進8家企業入校黃海共建華東產教園區。圍繞重點專業的人才培養建立了汽修廠、青島世紀黃海電子商務公司等。

（五）圖書資料

圖書館館藏紙質圖書136.12萬冊，電子類圖書60.14萬冊，閱覽座位1868個。

（六）校園文化

堅持開展常態化學雷鋒教育活動，形成雷鋒紀念館、雷鋒塑像、雷鋒講壇“三位一體”的學雷鋒常態化機制。堅持中華優秀傳統文化進課堂的國學教育，樹立孔子銅像，建成儒家“七十二賢”文化隧道。建有體育館、田徑場、網排球場、大學生活動中心等文體活動設施，積極打造荷球運動特色體育項目。

二、面臨的問題、機遇和挑戰

（一）面臨的問題

現有基礎設施條件與學校優質發展的需求還不相適應，加快基礎設施建設步伐、改善辦學條件、優化資源配置仍是迫切的任務。人才公寓、附屬幼兒園等教職工生活、工作配套設施建設，是學校實施人才興校戰略的制約因素。

結合區域經濟的需求，積極探索實驗實訓的對外服務，特別提高大型貴重儀器設備利用率、加強文獻資源建設、加快校園信息化建設、加速水電暖智能化設施配套、修繕校園道路網絡，加快校園綠化、亮化、凈化、硬化、美化、彩化工程的建設。需要逐年增加技防設施投入，健全人防、物防、技防齊全的安全防范體系。

（二）建設的機遇

“十三五”期間，“西海岸新區”的建設步伐將進一步加快，靈山灣影視文化產業區建設在加速，周邊新城區建設成效日益顯現，學校所處外部環境的日新月異的變化，促進學校必須加快校園建設的步伐。

經過“十二五”期間本科教育的發展，學校學科專業發展不斷豐富，辦學基本條件逐漸達標，校園功能區日趨完善，本科教育逐步規范。“十三五”期間，學校面臨著本科教學合格評估、優質特色發展、適時發展專業碩士的歷史機遇，對校園建設提出了更高的要求。

（三）發展的挑戰

“十二五”期間，省內兄弟院校大都完成了新校區的功能配套建設，為在今后的競爭中加速內涵發展提供了有力保障。而我校虎山校區啟動建設相對較晚，一期工程尚未完全竣工并交付使用。校園建設的進度尚不能滿足學校事業發展和內涵提升的需要。“十三五”期間，完善虎山校區一期工程配套設施建設，加大公共服務體系建設的經費投入，適時啟動虎山校區二期工程，大力改善辦學條件，優化資源配置，事關學校建設發展大局，對實現我校實施“百年名校”的發展總目標具有重要戰略意義。

三、規劃依據、指導思想、基本原則與發展目標

（一）規劃依據

編制本規劃主要依據教育部《普通本科學校設置暫行規定》（教發〔2006〕18號）、《普通高等學校建筑規劃面積指標》(建標[1992]245號)、《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》(教發[2004]2號)、《青島黃海學院“十三五”發展戰略規劃》和現行國家、地方政府的相關規定。

（二）指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，科學統籌、合理規劃校園建設工作，圍繞學校“十三五”總體發展規劃和教育事業改革發展目標，將學校的辦學理念、文化風格、辦學特色融入校園建設，體現育人為本、特色優質、生態和諧、產教融合、國際開放的理念，著力打造生態校園、和諧校園、書香校園、智慧校園、人文校園、平安校園，建設一個建筑配套、設施齊備、環境優美、宜學宜居的大學校園，推進學校各項事業全面、協調、可持續、健康發展。

（三）基本原則

1.堅持整體優化原則。整體設計，統一規劃，強調校園空間結構的整體優化功能。以地形為依托，確定校園的空間走向。通過組群式建筑空間的拓展，形成校園整體系統布局。從功能分區、交通組織、景觀風格等方面營造空間秩序。通過一定的空間媒介，增進與強化空間結構，增強校園的有序性。

2.堅持和諧共生原則。充分利用現有的自然地理條件，結合地域特色，強調人與自然和諧、人文與山水交融、校園建筑與周邊環境共生的特點，突出山嵐與建筑和諧特點，注重土地、山水、林石資源的合理配置，創建生態化、園林化的校園。人文與生態和諧共生，軟件與硬件相互配套，育人環境與大學文化相依托，逐步實現自然景觀、辦學精神、人才培養、科學研究、服務社會的有機結合與統一。力爭做到內外部環境的交融滲透，人、財、物、時、空、信等資源配置最優化。

3.堅持突出特色原則。根據學校應用型人才培養定位，堅持產教融合，合理謀劃校園內科技產業園和校內實踐基地建設，強化實踐育人；根據學校影視藝術、機械、船舶、電商物流、養老護理、幼兒教育等專業與產業發展，合理謀劃建設特色二級學院，打造特色生態系統鏈條；根據學校雷鋒精神、傳統文化、荷球文化、紅色文化等特色文化建設需要，合理謀劃校園場館、藝術書院、文化學堂建設，塑造文化育人品牌；根據學校國際合作發展規劃，積極籌劃國際交流的建設因子和元素，為中外合作大學或院系建設打下基礎。

4.堅持分步實施的原則。按照“統籌規劃、保證重點、分步實施、分期建設”的原則，根據學校財力，有計劃、分步驟地完成各項建設任務。立足現有設施，不斷改造、調整和完善現有功能。以虎山校區建設為重點，進一步完善新老校園功能布局，完善學校公共服務體系。

（四）建設目標

按“十三五”期間全日制在校生18000人規模，各項辦學條件均達要到國家規定的合格標準，部分指標在全省處領先水平，將學校建成一個功能分區更加明確，區域配套設施更加完善，育人環境更加優美，校園特色建設更加鮮明，文化氣息更加濃郁的現代化、生態化、人文化、數字化的高品位大學。

四、主要任務

（一）基礎設施

根據學院發展的實際，完善校園功能區域規劃與建設，重點塑造人性化的公共教育空間，強化環境育人功能。

1.完善虎山校區一期工程3#、4#、5#、10#、11#樓40000平方米的學生公寓建設和配套的食堂施工、綠化工程等，確保盡快投入使用；完成變電所550平方米，文教2#樓17000平方米和食堂、道路、管網的配套設施建設任務。

2.加快完善綜合實驗樓、博士樓的配套設施、內部裝飾、周邊環境綠化、道路硬化等工程及配套工程。完善北校區南大門及周邊環境的建設工作。

3.根據學校發展情況，適時啟動圖書館北側教學樓的規劃建設工程；適時啟動虎山校區二期工程學生宿舍樓的規劃建設；大學生活動中心6800平方米，1號文教樓15000平方米，綜合教學樓16000平方米，藝術館6000平方米的開工建設和配套設施建設。

4.在開城路以南，我校新實驗樓以東的133畝地塊上，加快規劃籌建人才公寓及附屬幼兒園項目。

5.“十三五”期間，進一步加大教學儀器設備的投入，加快實驗室建設；實驗室總體平均利用率達到90%以上，實習實訓基地綜合利用率達到100%。

6.分期分步改造校本部學生宿舍，打造高品位的居住和學習環境。

（二）生態校園

根據地勢生態環境，采用“平地成環，坡地分級”的方式，在坡度較緩的區域設置環狀道路，在坡度較大的地勢設置枝狀盡端 “曲徑通幽”式道路，以盡量減少土方開挖和對山體的破壞。

1.加快實施北校區與虎山校區和虎山校區內的“路路通”工程，在足球場西南角與虎山校區東南角處加快連接隧道建設，實現校區之間便捷、安全、和諧和美觀的道路連接。

2.結合靈山衛中學校園納入我校南校區域的整體規劃與設計，實施南校園中軸景觀大道“八德路”的設計、建設、施工和綠化，形成與“七十二賢”文化隧道渾然一體的人文景觀。

3.在圖書館東側直至龍山山前、順紅線往西至西湖攔水壩、攔水壩東側往南至體育館外進行環路和景觀建設。

4.尊重現有山形自然走勢，形成與山脈相連的景觀綠色廊道滲入法，形成隨山勢自然綠化、人工片狀綠化和廊道綠化延伸系統，對圖書館東側5500平方米空地進行平整和換土，作為畢業生栽植紀念樹林區。校園綠化覆蓋率提升到70%以上。

5.高標準、高品位打造虎山校區景觀校園建設，虎山校區地形為載體實施校園景觀工程建設。形成藝術性、科學性和功能性為一體的教學生活園區，充分發揮“環境育人”的功能，使校園綠化發揮較好的生態效益和社會效益。

（三）和諧校園

1.加強教職工娛樂設施建設，計劃在博士樓西側場地安裝健身設施。優化教學、科研、辦公、生活用房資源配置，完善資產管理制度，提高資產使用效益。利用物聯網技術加強對貴重儀器設備使用管理的動態監測，提高儀器設備的利用率。

2.改造辦公樓、食堂、學生宿舍等公共空間，打造高品位、高舒適度、高人性化的校園公共空間。改革校園衛生保潔制度，構建專職和兼職相結合的高素質保潔隊伍，建立激勵機制，建設舒適、整潔的校園。

3.積極推進后勤改革，建立健全符合現代大學制度要求的新型后勤保障體系，提升后勤人員的業務素質和服務育人意識。切實抓好水電暖運行、校舍修繕、飲食安全、樓宇管理、環境衛生、車輛運行、幼教服務、校醫院等方面的工作，充分展現后勤保障支撐功能。加強經濟計量管理，逐步推進節能核算，構建數字化節能型學校。

（四）書香校園

以數字化圖書館建設為方向，加大電子資源配置力度，使紙質文獻與電子資源的經費投入比例逐步達到5:5；完善文獻資源共享，建立與教學科研和學科建設發展相適應、紙質文獻與電子文獻互為補充的文獻資源保障體系。“十三五”期間，圖書館紙本藏書達到176萬冊，電子類圖書達到100萬冊。在南、北校區和虎山校區分別建設電子閱覽室，方便學生更好地利用圖書館數字資源，鼓勵各學院建立自己的專業圖書吧（屋）。

（五）智慧校園

積極推進智慧校園建設，建設一批智能化的應用系統，構建便捷、高效的學校管理體系。加快數字化校網數據整合工作，推動日常辦公和業務處理的數字化建設。開發網絡學習課程，加強網絡學習空間建設，為學生提供豐富的網絡學習資源和多元化的師生互動網絡平臺、校企互動網絡平臺。升級校園網內部互聯帶寬，建成全覆蓋的無線校園網。逐步淘汰各單位老化的計算設備，實現信息類硬件資源的統一配置管理，實現校內資源共享。建設1～2個虛擬桌面上機實驗機房。整合各類應用系統資源，實現單點登錄。完成二級信息系統的等級保護，逐步打造由日志審計系統、備份系統、網頁防篡改、應用防火墻、定期漏洞掃描和日常人工防護構成的立體安全防護機制。實現實驗室資源共享，建成網絡預約與網絡實驗體系。

（六）人文校園

加大對校園文化建設資金投入，擴建雷鋒紀念館，修建八德路文化景觀大道、孔子學堂，持續打造思想政治教育融入雷鋒精神常態化和中華優秀傳統文化教育進課堂等育人品牌。建設博物館、紅色館、校史館、職業教育館，建設文體中心、藝術中心，打造校園文化與校園環境建設品牌，讓校園文化內化于心，外塑于形，固化于制，形成“環境美、書香濃、人心齊、風氣正”的良好校園氛圍。

（七）平安校園

健全安全穩定工作責任體系，建立人防、物防、技防齊全的校內安全防范體系，制定各類應急預案，定期開展逃生自救、應急救災演練，提高師生安全意識和自我保護能力。加強校園秩序管理，完善校院安全防范技術系統，營造安定校園環境，創建平安校園。

（八）科技產教園區

完善華東產教園區、膠南科技園區、實訓基地產教園區功能。在大學生就業創業孵化基地和國際電子商務學院院園合一的基礎上，聯合行業企業，共建跨境電商產教融合生態圈。形成與產業鏈、創新鏈緊密對接的專業鏈，形成產業、專業、學業循環銜接、協同共享的產教融合系統。

對接青島西海岸新區文化產業的發展，成立了影視藝術學院，設立影視文化藝術創意中心，籌建影視文化產教園，打造行業、企業、高校互動育人平臺，建研究基地、培訓基地、實訓工坊和大師工作室，為西海岸打造世界級影視城培養人才、提供服務。

（九）國際合作園區

結合西海岸產業布局，引進優質的國際教育資源，采用國外先進的教育理念和人才培養模式，讓學生在國內享受到世界頂尖水平優質的教育，積極聯系一所世界排名前200名或行業世界排名前100名的大學，先開展項目合作；然后探索共建國際交流學院。

五、保障措施

（一）組織領導

成立董事長為組長，校主要領導為副組長，校務委員會成員為成員的校園建設領導小組，加強對校園建設各項工作的組織領導，下設工作組，各相關職能部門相互配合，抓好項目建設落實工作。

（二）投入保障

學校通過地方政府支持，學校自籌，向社會引資，采取金融手段，合理利用銀行借貸等各種渠道籌措建設資金，力保各項目資金到位，保障“十三五”校園建設規劃的實施，確保各項工程項目按時保質完成。

（三）協調機制

積極爭取主管部門和各方面的大力支持和指導，為規劃的順利實施提供良好的外部環境。建立內部協調機制，有步驟地執行各年度建設計劃指標。

（四）制度管理

貫徹執行建設法律、法規，嚴格規范和實施學校校園建設各項規章制度，強化各項管理流程和管理節點的控制，重視可行性階段、設計階段、施工階段的精細化管理，加強各個崗位職責任務的落實，建立健全考核激勵機制，加強監督約束，強化審計監督檢查功能，確保工程質量。嚴格控制工期，抓好項目的投資控制，多快好省地建設各個項目，提高整體投資效益。