2025 年 10 月 ，工程技術學院 “工科筑夢，雷鋒同行 —— 以專業技能、志愿初心” 主題雷鋒精神教育課在學校雷鋒紀念館成功舉辦。本次活動由學院團總支統籌，面向 2025 級全體新生打造 “理論 + 案例 + 實踐 + 倡議” 的立體教育模式，不僅讓新生深刻讀懂雷鋒精神的時代內涵，更在團總支的引領下，將 “專業服務社會” 的思政理念植入青春理想，為工科新生的成長筑牢思想根基。

為讓雷鋒精神從 “口號” 變為 “信仰”，學院團總支主動聯動思想政治教育教研室，精心設計理論授課環節。思政教師以雷鋒日記中的細節為切入點，結合 “大國工匠” 扎根崗位、精益求精的先進事跡，生動闡釋 “螺絲釘精神” 在工科領域的當代價值 —— 對于工程技術學子而言，雷鋒精神不僅是助人為樂的道德追求，更是 “立足專業、服務社會” 的職業信念，是數控操作中對精度的執著、是電路維修中對安全的堅守、是新能源研發中對綠色發展的擔當。

活動中，學院團總支邀請機電、新能源等專業的優秀學生志愿者代表，分享 “校園公益維修”“社區科技幫扶” 的親身經歷 —— 從為校園宿舍檢修電路，到教社區居民使用智能家電，再到為鄉村學校排查用電安全隱患，志愿者們用專業技能解決實際問題的故事，讓新生直觀看到 “學雷鋒” 的工科打開方式。

團總支安排志愿者骨干擔任小組指導，幫助新生完善計劃：從明確服務對象、規劃服務時間，到梳理所需專業工具、預判可能遇到的技術問題，每個方案都力求 “專業對口、切實可行”。活動結束后，團總支將 “社區安全排查”“校園設備維護” 等 12 項優質方案納入學院志愿服務項目儲備庫，為后續實踐落地做好準備 —— 這不僅是一次互動，更是團總支引導新生將 “精神認同” 轉化為 “行動規劃” 的關鍵一步。

“以前覺得‘雷鋒’是書本上的符號，現在知道，他是我們擰好每一顆螺絲的認真，是幫別人解決技術難題的耐心。” 活動結束后，新生們踴躍向團總支提交心得體會，字里行間滿是對雷鋒精神的新認知：

新能源三班同學寫道：“參觀雷鋒紀念館時，看到雷鋒‘干一行愛一行’的日記，突然想起老師說的‘新能源專業要扎根綠色發展’，這都是‘螺絲釘精神’的傳承。”

機電六班同學說：“志愿者學姐的故事讓我明白，工科生的‘善意’，可以是修好一個故障電器，也可以是寫一份易懂的安全使用指南。”

數控班同學則感慨：“‘螺絲釘精神’就是我們數控加工時，對 0.01 毫米誤差的不妥協，這是專業素養，也是雷鋒精神。”

這些發自肺腑的感悟，是團總支推動思政教育 “入腦入心” 的最好證明 —— 雷鋒精神不再是抽象概念，而是融入專業學習、日常行動的精神坐標。

“希望大家以今天為起點，加入學院‘小黃鋒’志愿服務隊，讓專業技能成為服務社會的‘利器’，讓雷鋒精神成為青春最亮的底色！” 活動最后，學院團總支負責人發出倡議，現場為新生發放《雷鋒精神學習手冊》，手冊中不僅有雷鋒日記精選、志愿服務案例，還有學院 “小黃鋒” 服務隊的報名方式、年度志愿服務計劃，為新生持續參與提供指引。

團總支明確：本次主題教育課不是終點，而是 “工科筑夢，雷鋒同行” 系列活動的起點。后續將定期組織 “專業志愿日”“雷鋒精神分享會”，建立 “志愿者積分制度”，鼓勵新生在服務中提升專業能力、在實踐中傳承雷鋒精神 —— 讓短暫的教育活動，變成長期的精神傳承。

結語

本次雷鋒精神主題教育課，是學院團總支以 “思政引領 + 專業融合 + 實踐落地” 推動新生教育的生動實踐。從理論授課到案例分享，從互動規劃到倡議傳承，團總支始終發揮 “組織者、引導者、推動者” 的作用，將 “立德樹人” 的根本任務融入活動每一個環節，讓新生明白：工科生的夢想，既要扎根專業、追求卓越，也要心懷家國、服務社會；雷鋒精神，永遠是工科筑夢路上最溫暖的同行力量。

未來，工程技術學院團總支將繼續以雷鋒精神為指引，打造更多 “專業 + 思政 + 志愿” 的活動，讓青春在為人民服務、為社會貢獻中綻放光彩！