山東省高等學校教師職業道德規范實施細則
(試行)
第一章 總則
第一條 為貫徹落實教育部、中國教科文衛體工會全國委員會《高等學校教師職業道德規范》，加強高等學校教師的職業理想和職業道德建設，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等文件精神，結合山東省高等學校的實際，制定本實施細則。
第二條 本實施細則適用于山東省各級各類高等學校從事教育教學的教師。
第二章師德規范
第三條 愛國守法。愛國守法是對高校教師的基本道德要求。
(一)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度，堅持走中國特色社會主義道路。堅持正確的政治方向，認真學習、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，始終與黨和國家的路線方針政策保持高度一致。
(二)樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值體系，關心國家前途和民族命運，忠于祖國和人民，堅決抵制有損國家形象、政府聲譽和人民利益的言行。不得有損害國家和民族利益的言行。
(三)嚴格遵守國家的法律法規，自覺遵守學校的規章制度。認真學習中華人民共和國《憲法》、《教育法》、《教師法》和《高等教育法》等教育法律法規，提高法治觀念和法律素養，依法從教，依法執教，依法治學，爭做知法守法的模范。
(四)全面貫徹黨和國家的教育方針，依法履行教師職責。認真履行教師的權利義務和崗位職責，堅持學術研究無禁區，課堂講授有紀律，自覺維護社會穩定，促進校園和諧，堅決反對不利于社會穩定的言行。不得有不利于學生健康成長的言行。
第四條 敬業愛生。敬業愛生是高校教師的基本職責，是高校教師職業道德的基本內涵。
(一)忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想。熱愛教師職業，增強職業責任感和使命感，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任，在各自工作崗位上做到教書育人、管理育人、服務育人。弘揚愛校榮校精神，積極支持和參與學校建設和發展，自覺維護學校聲譽，不做有礙學校發展的事。不得損害學校的合法權益。
(二)樹立終身學習理念，堅持與時俱進。認真學習掌握新理論、新知識、新技能和新方法，拓寬知識視野，優化知識結構，努力提高業務水平和職業能力。
(三)真心關愛學生，做學生的良師益友。全面深入了解學生，真情真心關愛學生，嚴格要求學生，建立正確、平等、和諧的師生關系，做學生健康成長的指導者和引路人。尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，尊重并積極維護學生的正當權益。不得損害學生的合法權益。
第五條 教書育人。教書育人是高校教師的天職，是高校教師職業道德的精髓和核心。
(一)堅持育人為本，不斷提高教育教學質量。遵循并探索教育教學規律，尊重學生主體地位，更新教育觀念，豐富教學內容，改進教學方法，注重因材施教，實現教學相長。全面實施素質教育，積極開展教育教學改革，學思結合。知行合一，精心備課，悉心指導，培養學生良好的思想品德、創新精神和實踐能力。不得從事影響教育教學工作的兼職。
(二)堅持立德樹人，正確處理教書和育人的關系。注重教育教學過程中對學生的政治素質和思想品德的培養，把育人貫穿到人才培養的各環節、全過程。了解學生的發展需要，尊重學生的個性差異．鼓勵學生的正當愛好，關心學生的身心健康，不拒絕學生的合理要求。加強自身修養，嚴慈相濟，誨人不倦，以正確的思想觀點、嚴謹的教風師風影響學生，促進學生德智體美全面發展。
第六條 嚴謹治學。嚴謹治學是高校教師應該具備的職業操守。
(一)弘揚科學精神，堅持追求真理。以嚴謹求實、精益求精的治學態度，尊重科學規律，勇于探索創新，追蹤學術前沿，勇攀學術高峰。堅持實事求是，潛心鉆研業務，敢于堅持真理，勇于修正錯誤。發揚學術民主，善于團結合作，協力攻關，互助共進，不斷提高教學科研能力和專業學術水平。
(二)秉持學術良知，恪守學術規范。堅持學術誠信，堅守學術道德，力戒心浮氣躁和急功近利，自覺維護知識產權。尊重他人的勞動和學術成果，依法和規范引用、借鑒他人成果，不重復發表自己的科研成果，不弄虛作假，不抄襲剽竊，不沽名釣譽，不侵占他人勞動成果，自覺維護學術尊嚴和學術自由，堅決抵制一切學術失范、學術不端和學術腐敗行為。不得利用科研活動謀取不正當利益。
第七條 服務社會。服務社會是高校教師應盡的社會責任。
(一)樹立為社會服務意識，勇于承擔社會責任。自覺服務社會，積極參與科教興國戰略實施，將新成果、新工藝、新技術及時應用于社會，并轉化為現實生產力，為國家富強、民族振興和人類進步服務。積極傳播優秀文化，普及科學知識，為提高全民族的科學文化素質貢獻力量。
(二)熱心社會公益事業，關注社會事業發展。積極參加公益活動，參與決策咨詢、對策研究、技術開發和科技培訓等服務活動，為政府、企業和民眾提供專業化服務，為經濟社會發展提供智力支持。主動參與社會實踐，用自己的知識和技術專長服務社會、回報人民，堅決反對濫用學術資源和學術影響損害公共利益、謀取個人私利。
第八條 為人師表。為人師表是教師職業素質的內在要求，是高校教師應當繼承和弘揚的優秀傳統美德。
(一)堅持以學生為本，學為人師。樹立高尚的道德情操和精神追求，志存高遠，淡泊名利，把個人理想、本職工作、學生成長與國家發展和人民幸福緊密聯系在一起，自覺踐行社會主義核心價值體系；樹立優良學風教風，不斷學習，開拓進取，以身作則，以高尚品德、人格魅力和學識風范教育感染學生。
(二)堅持從自身做起，身正是范。模范遵守社會公德和家庭美德，知榮明恥，公道正派，維護社會正義，引領社會風尚，為學生做好表率。注重師表風范，言行雅正，舉止文明，儀容儀表整潔得體，語言規范健康，塑造良好的師表形象。自尊自律，清廉從教，堅守高尚情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，自覺抵制一切有損教師身份和職業聲譽的行為，自覺維護高校教師良好的師德風范和社會形象。
第三章實施與管理
第九條 要加強對師德建設的組織領導。各高校要成立由學校黨委牽頭，組織、宣傳、人事、教務、工會等相關部門參加的師德建設工作領導小組及相應執行機構，制定符合學校實際的師德建設實施辦法，精心實施，扎實推進，務求實效。
第十條 要做好師德建設的政策配套工作。各高校要根據學校自身實際，針對教學、科研、管理等不同教師群體的崗位職責，制定相應的職業道德規范實施方案。根據不同的職業行為進一步完善教育教學規范、學術研究規范和校外兼職兼薪規范等配套政策措施，將師德規范落實到教師日常工作中。
第十一條 要完善并實施師德考核制度。各高校要制定操作性強的教師職業道德的考核、獎懲等細化措施和實施辦法，將師德納入教師考核評價體系。考核結果要作為對教師的資格認定、專業技術職務評聘、崗位聘任、評優獎勵、晉級提拔、績效評價和年度考核管理的主要依據，嚴格執行“一票否決制”。
第十二條 要不斷推進師德建設的改革創新。各高校要把學習師德規范納入教師培訓計劃，積極探索招聘新入職教師的道德考察、師德典型宣傳和警示教育等有效形式，全面加強和改進師德教育。要定期開展評選教書育人楷模和師德標兵等活動，大力宣傳和表彰獎勵優秀教師，激勵廣大教師自覺遵守師德規范。要緊密結合創先爭優活動，充分發揮高校基層黨組織的政治核心作用和廣大教師黨員的先鋒模范作用，不斷把師德建設工作推向深入。
第四章 附則
第十三條 本辦法由山東省委高校工委、山東省教育廳負責解釋。