《倉儲管理》課程教學改革案例

一、課程教學改革所解決的問題

2020年是我們國家特殊的一年，今年的冠狀肺炎給我們帶來了考驗，同時對教育也帶來的新的挑戰。在教室，老師和學生面對面上課的傳統教學，在這個特殊時期不再適用，這給我們的教學帶來了挑戰，當然這也是一個機遇。為了解決本學期我的《倉儲管理》課程講授問題，我所采用的是QQ直播與學習通相結合的雙平臺授課方式，解決了學生的學習問題。

二、采取的主要措施

為了更好的讓學生能夠進行課程的學習，提高學生的學生參與度，《倉儲管理》課程我采用了QQ直播授課與學習布置作業和考試相結合的方式進行授課，采取這樣的形式授課思路如下：

1.課前準備階段

（1）教學資料

為了能夠更好介紹課程以及和學生有一個較為正式的見面儀式，我采用了直播的方式。一個好的直播課程，需要準備的充分的課程材料。如針對直播課程的特點提前準備的PPT和錄屏軟件以及案例資料。我準備使用學習通直播，但為了防止網絡卡、系統崩潰等情況，所以也準備了QQ直播的備選方案，確保第一堂課能夠正常開課，并能夠給學生留下好印象，提高學生的學習熱情和興趣。課前準備的教學資料主要有兩個方面，第一個部分是學習的資料，第二部分是QQ資料，部分資料截圖如下：

另外作為備選方案的QQ，為了方便直播以及資料的上傳和學生的共享，組建了18級物流管理專科倉儲管理實務課程QQ群，截圖如下：

(2)學情調查

為了能夠提醒學生按時上課以及學生學習環境等相關情況的了解，上課前一天通過學習通發了一個小的問卷，一是提示學生注意上課時間；二是了解學生對于課堂的期望；三是了解學生通過網絡上課是否存在困難等，通過問卷了解到一位同學上課存在困難，所以根據學生的情況提前幫助她解決困難，這樣才能保證學生能夠按時上課，不遺漏任何一個學生。

通過調查問卷了解到的學生期待的詞云截圖如下：

2.課堂授課

這是是第一次進行網絡授課，為了讓學生能夠順利的過度和適應，并能夠和學生進行見面，本來是通過學習通進行直播的，但是第一天授課由于學習通網絡不好崩潰了，所以果斷采用備選方案——QQ直播課堂。在直播課堂中，通過講解課程內容，讓學生進行課程內容的學習，通過了解學生對網絡授課的想法和要求之后，在直播教學中，采取和學生多互動來加強學生的參與度，并采用案例教學，在講課中穿插一些實際案例，便于學生理解課程內容。針對專科學生基礎相對較差的特點，這就需要對基礎知識進行詳細的講解，目的是使學生能夠理解基礎知識，有利于學生進行后續內容的學習。

3.課后作業及反饋

授課結束后，為了了解課堂效果，及時進行了問卷調查，用于了解學生對授課情況的看法以及后期是否需要調整授課方式以及形式。另外一方面，為了讓學生能夠加強課堂知識的理解，通過學習通布置作業，用作業情況來反饋學生的課堂學習效果。同時為了讓學生能夠更好的學習《倉儲管理》這門課，還給學生布置了其他的學習任務——大學慕課的《倉儲管理》，這樣作為課堂內容學習的補充，另外通過學生參加慕課學習，還可以提高學生的學習能力。

三、產生的效果

一節課之后，為了了解學生的學習效果以及我這種授課方式的效果，我用問卷調查的形式去了解學生的學習效果，為了能夠獲取真實數據，本次問卷采取匿名方式，投票結果如下：

四、取得的經驗

通過一周的網絡授課，將自己的授課心得總結如下：1.上課儀式感傳統授課方式，師生面對面，可以交流，可以互動，有上下課鈴聲，學生的上課儀式感強。本學期是我們第一次采取網絡授課方式，為了使學生能夠有良好的過度和適應，我采用了相對比較有儀式感的QQ直播，雖然學習的形式沒有多鮮亮，也沒有美顏開直播。只是簡單的利用網絡平臺去盡量讓學生保持新鮮感同時沒有太多陌生感和不適的感覺，讓學生感覺是在上課，有上課的儀式感。2.學習通獲取學生學習效果數據學習通的數據功能強大，所以我通過該功能強大的學習通來實現布置作業、考試等教學環節，通過學生作業以及考試情況來了解學生的學習狀況，便于對學生進行課后的輔導答疑以及教學方式的調整。3.利用窗口期第一周同學的新鮮感都在，是一個重要的窗口期，不斷的改進才能保持學生的新鮮感。讓同學學習知識的同時不至于產生審美疲勞。4.增強互動針對專科學生的學習自律性不是很強，需要要有監督的特點，上課時增加小互動，提高課堂效果。5.上課同時錄屏上課過程中同時進行了錄屏，對學生課后復習有幫助，也可以充實課程建設的資料。一舉兩得，但是需要提前準備很多上課內容。6.備課充分只要資料準備充分，老師認真上課，學生也會很配合的。看到第一次課結束后學生的感想詞云就知道了，具體截圖如下：

世界很大 幸福很小

希望如期而至的不止春天

還有疫情平安過后的你

我們學校見！！