截止這周，管理學的線上教學已經結束了，現將這段時間教學情況總結如下：

一． 教學方式

按照教研室最新通知，今年管理學實行新標準上課，總學時中新增加了16個實踐學時，19級老師需要制定新的課程標準。由于疫情突發，需要線上教學，成績評定標準中除了實踐成績外還新增加了線上學習成績這一部分內容，經過分析和與課程負責人溝通決定采用超星學習通和中國大學MOOC相結合的教學方式。

1.學習通功能基本能滿足線上教學模式的需要，例如通知、簽到、測驗、討論、搶答、選人等。同時通過學習通上傳教學資料十分方便，視頻、課件PPT、電子化教材、教學輔助資料均可滿足學生學習的需要。

2.中國大學MOOC網上擁有豐富的優質課程資源。經過課程負責人石美老師努力，終于尋找到和學生指定教材內容高度重合，課程建設體系完整，視頻講解精煉，測試和考試符合學生實際的課程。該課程一共開課9周，累計41課時，2月10日開課4月10日結課，基本符合疫情時期線上教學輔助需要。

3.學習通和慕課的充分結合。完全依賴學生自學，教學目標很難達到，對于管理學這樣的理論課程更是如此。因此我利用學習通和班級QQ群做好輔導答疑工作，同時事先研究中國大學MOOC網上的視頻資料內容，規定學生每節課觀看視頻內容和順序，以達到和指定教材授課進度同步的目的。在管理學學習過程中有任何問題都可以找老師私聊，上課期間會實時在線解答學生的疑問，爭取獲得較好的學習效果。

二．問題

1.學習通簽到簽退功能有時不穩定。8:00和14:00后有時統計顯示線上考勤統計數據出現卡頓，高峰期無法穩定顯示未簽退學生名單，一定程度上影響教師進行課堂活動。

2.教學效果難以保證。學生即使能夠按時簽到、閱讀學習通和QQ群通知，但是是否在課上學習時間完成了本次課的學習任務難以監控，況且也出現了不少學生無法按時簽退，沒有及時閱讀相關通知問題，其中19級電子商務專科6班缺勤問題得到一定改善，現在上課到課率能達到95%左右，但仍無法全勤。

3.學習通平臺教學資料較陳舊，現在使用的中國大學MOOC網站上的線上學習課程是2018年5月第一次上線的，目前是第五次開課，而在學習通上能找到的該位老師的超新星微視頻只有2010年錄制的。

三．措施

1.每次課前都根據講授知識點提前準備，靈活增加學習方式的多樣行，提升學生的學習興趣，吸引學生參與課堂配合老師組織的教學活動。

2.和課程負責人加強溝通，選擇優質的教學資源進行學習研究，加強同課程教師之間資源共享，學習交流。

3.和班主任共同配合加強對學生的思想教育和考勤管理，提高學生學習的自律意識和重視程度，對違規學生絕不袒護。

4.廣泛搜集課程相關的案例材料，讓學生認識到管理學可以指導生活，發揮學生的主體作用，實現由“要我學”向“我要學”轉變。

5.堅決執行學校關于考勤和作業的相關規定，認真統計考勤和作業次數，對達到相關標準的學生絕不手軟，學期末一律取消考試資格。