教師的師德師風和職業道德水平直接關系到所培養人才質量的高低。為不斷提高教師思想政治素質和師德師風水平,努力建設一支政治覺悟高、職業道德好、專業能力強的教師隊伍,充分發揮教師教書育人、為人師表的作用,青島黃海學院通識教育學院英語教學部大學英語第一教研室組織全體教師做好師德師風學習活動，并受益匪淺。具體學習情況如下：

一、明確學習內容

教研室統一思想，組織教師認真學習并領會《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》、《關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》、《習近平在北京大學師生座談會上的講話》、《高校教師職業行為十項準則》、《高等學校教師職業道德規范》、《師德師風規范》、《師德師風建設行為規范》、《教育部規范高校教師師德7條禁令》、《青島黃海學院教職工“二十不”承諾書》和劉常青董事長講話等一系列相關文件精神，向教師宣傳加強師德師風建設的重要性和緊迫性。

二、明確學習方法

采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務按期完成。同時，教師積極撰寫學習心得，利用教師教研活動時間組織教師學習討論，引導教師正確的理解教師的職業內涵。要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進。通過學習，對教師進行了一次深入的職業道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到教育教學工作中去。

此外，我室聯系自己實際，將師德師風建設與教育教學相結合，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，弘揚新時期師德師風，做一個具有品德高尚、作風過硬、業務精湛的教育工作者。并在全體教師中認真開展教學“五認真”工作（“五認真”工作即：認真備課、認真研究、認真檢查、認真指導、認真總結）。

三、自查、自糾不良師風行為

對教研室教師是否在師德師風方面存在教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等方面的突出問題進行了自查，并對針對教研室師德師風存在的不足和問題進行分析；并要求教師結合自身實際，實事求是總結自我在師德師風方面的經驗教訓，進一步明確改進的方式和措施，并闡述自我如何更好地在教育教學中踐行師德師風。

通過這一階段的動員學習，使全體教師從思想上真正認識到依法執教、為人師表的重要性，進一步轉變了教育觀念，為創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建穩定、和諧的學校育人環境起到了積極的作用。

“好風憑借力，送我上云天”，我們將借著師德師風建設活動這一東風，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學質量，改進教育教學方法，提升管理水平，增強教師愛崗敬業的責任心和事業心，做一名合格的人民教師。