本學期大學英語第一教研室共有王超、陳偉、王紅霞、劉曉光、趙衛紅、王小格、徐道平、劉貝貝、肖艷9名教師參加了公開課活動，在學院、教學部及教研室的安排組織下有條不紊進行。活動中各位教師高度重視、積極參與、認真研究、團結協作，為英語教師提供了展示、交流、學習的平臺。

本次活動中教研室全體英語教師積極參與了聽課活動，并及時組織了評課活動，講課教師自評后，聽課教師對每一堂課的優、缺點進行了全面、客觀的評析，提出了寶貴意見，無論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲。現對本學期教研室英語教師公開課情況小結如下：

一、課堂組織方面

老師們在課堂上能運用多種教育教學手段及方法切實抓好教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合。不少教師的課堂教學體現了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師由于對教材文本的鉆研不夠、課堂組織不到位等原因，上課效果欠優。

二、教學基本功與技能方面

老師們在教學中教態親切、自然大方，精神飽滿有激情，語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發性；板書字體工整、書寫規范、設計合理，課件設計有助于教學的實施和學生的學習；專業基礎知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強；課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力強。

三、教學目標方面

老師們的課堂教學目標全面、具體、明確，能從知識、能力、思維品質、思想教育等方面體現，知識目標符合教學要求并體現學科特點，教學重、難點確定準確，能抓住關鍵，以簡取繁。

四、教學過程方面

老師們的教學思路清晰，內容的整合和銜接符合教學大綱要求和學生實際。在教學過程中注重引導學生積極參與課堂教學，體現學生主體作用，使學生樂于探究、思維活躍，利于學生質疑、交流、合作和主動獲取知識，課堂教學中重視學生思維品質的培養，充分體現學生學習的過程。

這次活動的開展，既提高了教研室英語教師的教學能力，又為提高英語教學質量奠定了基礎，也為年輕老師的進步搭建了平臺，更為全體教師專業化成長提供了保障；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了教學中存在的問題：比如如何滿足不同水平學生的學習需求、學生學習習慣的養成、科學創新的教學設計、如何更好地與學生進行合作與交流等問題。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討并不斷改進！