數字商務系召開省級電子商務技能賽賽前動員大會，韓春磊老師主持會議，具體內容如下：

山東省職業院校技能大賽（高職組）電子商務技能賽堅持“以高水平賽事推動職業教育高質量發展”為主線，對接產業前沿技術，引領職業院校專業建設與課程建設改革，引入行業標準，促進產教融合、校企合作。通過競賽，考察參賽選手職業道德、職業素養、技術技能水平和創業能力，展示職業教育改革成果，全面提升教學質量，推動電子商務從業人員整體水平的提升，激發大學生電子商務創業熱情，推動“大眾創業、萬眾創新”在高等職業教育中落地實施，充分發揮對職業教育“樹旗、導航、定標、催化”的作用，推進“崗課賽證”綜合育人。山東省職業院校技能大賽（高職組）電子商務技能賽項設置網店直播營銷、視覺營銷、網店運營推廣等競賽內容，主要考核選手的數據分析能力、視覺營銷能力、營銷策劃能力、網絡營銷能力、直播營銷能力、網店運營能力、供應鏈管理能力和團隊合作能力。

本賽項設置直播營銷、視覺營銷、網店運營推廣三個競賽分賽場，分別進行選拔和比賽。

直播營銷：對接直播銷售員崗位，包含直播營銷策劃、直播流程及規則、直播開場方式、商品介紹技巧、互動方案制定、彈幕互動、直播收尾方式等，考察和訓練直播策劃、直播開場、商品介紹、商品推銷、彈幕互動、引導關注、團隊合作等能力。

視覺營銷：對接網絡編輯、網店美工崗位，網店知識包含PC 店鋪、跨境店鋪和移動店鋪開設流程與規范，商品知識包括商品屬性、展示方式、信息采集、美術、網頁知識，考察和訓練文案策劃、視覺識別（VI）、商品圖片處理、廣告設計、首頁設計、詳情頁設計、專題頁設計、網頁設計、文檔管理等技能。

網店運營推廣：對接運營經理、推廣專員、店長崗位，包含關鍵詞優化（SEO），關鍵詞競價推廣（SEM），市場營銷（4P），消費心理和消費行為學，采購管理，財稅知識，考察和訓練網絡營銷能力、店鋪規劃能力、供應鏈管理能力、財務分析能力、團隊合作能力。

韓春磊老師強調本次大賽獎項非常具有含金量，不亞于互聯網＋大賽，或挑戰杯大賽，并根據操作系統做出了詳細說明。

目前，職業技能大賽已成為創新高校學生實習實訓途徑的重要形式，成為了提高學生技能水平的有效手段。對于電子商務專業的學生更是如此，讓很多大學生做到了理論和實踐的有機結合，從而更深入地了解了電子商務的應用內涵，并以此為契機使自己發展成為網絡創新的生力軍。職業技能大賽為電子商務專業教學提供了更寬廣的實踐平臺，促進電子商務專業學生學習技能的積極性和主動性，大大豐富了電子商務專業實踐教學的內涵。

電子商務本身就是一個實踐性和應用性非常強的專業。它的實驗室不應該僅僅局限在機房。物流設計、貨源開發、客戶服務等等都需要實踐。通過技能大賽這種特殊的實訓模式，學生們把整個知識結構系統起來，在競爭性環境中將課上所學的理論滲透其中，效果非常顯著。因此可以說，職業技能大賽是強有力的實訓支持。再者，職業技能大賽的競賽項目貼近企業實際，訓練內容符合國家最新職業技能標準，既能涵蓋新知識、新工藝的關鍵環節，又突出實踐教學內容的針對性、實用性和操作性。既能夠突出專業特點，又能增強學生的動手能力和臨場應變能力。職業技能大賽是我國職業教育工作的一項重大制度設計與創新，是我國職業教育高素質技能型人才培養選拔的重要途徑，已成為社會上有廣泛影響的教育新品牌。通過與職業技能大賽相關的一系列操作技能比賽，學生們既看到了自己的成績，也找到了自己的不足，同時更加強了理論與實踐的緊密聯系。通過職業技能大賽吸引社會力量的參與，形成多方合力，構建發展平臺，對促進職業教育教學的改革發展具有十分重要的現實價值和深遠的歷史意義。

職業技能大賽是以國家職業技能標準為依據，滿足用人單位的實際需求為目標，提高學生實踐操作能力和解決問題能力為重點的一系列競賽活動。通過競賽可以培養和發現優秀的技術技能人才，又能促進校、行、企的產教融合，為我國社會發展和經濟建設更好地服務。近年來，電子商務的迅速發展成為了促進社會經濟發展的新生力量，也成為了高校教育教學的重點。