為了發揚愛國主義精神，激發教師的愛國情懷，樹立教師的責任感與使命感，青島黃海學院學前教育學院于2020年12月5日組織教師觀看了《為了和平》這一紀錄片。老師們也寫下了最真摯的感受，下面是隋潔老師的一篇觀后感，讓我們一起來欣賞一下吧。

觀看《為了和平》，內心充滿感觸。和平為大勢所趨，和平是人心所向，和平是主旋律，應時刻牢記心間。

人本主義理論強調愛、創造性、自我表現、自主性、責任心等心理品質和人格特征的培育，對現代教育產生了深刻的影響。馬斯洛作為人本主義心理學的創始人，充分肯定人的尊嚴和價值，積極倡導人的潛能的實現。羅杰斯同樣強調人的自我表現、情感與主體性接納，他認為教育的目標是要培養健全的人格，必須創造出一個積極的成長環境。在“以人為本”的思想背景下，和平顯得尤為可貴，只有身處和平世界，我們才有機會實現心中的夢想。戰爭年代，人們流離失所，內心焦灼不安，物質環境與精神世界受到雙重沖擊，生存變得岌岌可危，活著成了唯一追求，生理需要、安全需要成為最迫切的需求層次，人們幾乎沒有閑暇思考如何實現夢想和目標。和平時代，社會充滿機遇與挑戰，我們奮進與拼搏，召喚使命、點燃希望，時代給予我們實現夢想的可能性，因此，追求和平，就是尊重人類的未來。

教師的人格魅力對學生的性格的形成與發展具有重大的影響。俗話說：“親其師，信其道”。教師，作為“道”的載體，其所傳播的各種道理，在一個學生成長的過程中起到的巨大作用不言而喻。教師正如一座燈塔，給處在浩瀚海洋上的一只只小船以方向的指導，給尚處在迷惑中的懵懂的孩子們以安全溫暖的港灣。教師作用之大，責任之重顯而易見，我們應努力提高自身的修養，用豐富的教育知識和教學技能來充實自己，完善自身的品行，才能以美好的人格魅力去影響孩子，給孩子正確的方向指導。我們時時刻刻準備著，向著明天，向著夢想。

作為一名教師，必不可少的是要有高尚的道德情操。教師，本就是一個奉獻他人的職業，正如韓愈所說的“傳道授業解惑也”，將自身所掌握的知識傳給學生，讓學生們能學習到文化知識，不僅如此，老師要有良好的道德情操，牢記教師守則，有較好的思想覺悟，將“為人民服務”的宗旨牢記并踐行，做好將自己奉獻給教育事業的準備。對于和平的信念，要時刻傳遞給學生，將其作為課程思政的重要內容，有機融入課堂教學，與學生共情共鳴共振，教師要擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任，培育學生成長為社會主義事業的建設者和接班人。

此次觀看紀錄片《為了和平》,進一步激發了老師們投身教育事業的使命感和責任感，學前教育學院的教師們深刻認識到了自身教育使命，堅定了理想信念，老師們表示會以更加飽滿的精神、更加務實的作風、更加優異的成績，為學校的教育事業貢獻自己的力量!