又是一個伴隨著疫情的寒假

學生離開校園，回到家中

讀書、作業之余

如何充實假期時間充電學習？

電影，就是個不錯的選擇

為了助大家一臂之力

小編這次可是帶了一份“大禮”嘞

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何以為家

影片《何以為家》由導演娜丁?拉巴基執導。原名為《迦百農》代表了混亂和秩序，幾乎奠定了全篇的基調。展現了一個敘利亞難民贊思這個小男孩在維持艱難生活過程中起訴自己的父母的故事。影片通過鏡頭敘事展現了貧民窟里人們的真實生活，復雜的心理情感沖突，使觀眾對影片中關于人生存尊嚴的問題展開深度思考。

手持攝像造成的鏡頭晃動充分展現了人們生活的殘酷與真實。影片中所運用的手持攝像將觀眾帶入到了真實的環境中，在影片的開頭贊思和一群小孩拿著武器模仿戰爭的場面極其晃動，可以看出對人的影響不僅影響到了成年人，更是嚴重影響了小孩子的精神世界，使觀眾感受到了戰爭的可怕，展現了因戰爭逃離的難民們的真實生活。贊思在得知妹妹死后，不顧父母的阻攔，拎著刀沖向大街，要去殺阿薩德，此時畫面的晃動已經到了模糊的程度。這時候贊思內心的崩潰已經到達了極點，向觀眾傳達了焦躁，悲凄的情緒，同時又傳達了贊思父母和阿薩德對薩哈生命的蔑視，令觀眾心痛，對人物的苦難無法回避。

特寫鏡頭表露了贊思等難民的真實情緒，觸動了觀眾內心深處的情感。修女和神父又去監獄里看犯人，像看待動物一樣看犯人，而此時畫面中是犯人們一張張麻木的面孔，他們無法看到生活的希望，反映了所謂的上層人打著維護和平和國家利益的旗號爭奪權利，而低層的人民卻因戰爭無家可歸，只能像螻蟻一般茍活。影片快結尾處，贊思拍證件照時勉強擠出了一個為難的笑容，此時的特寫鏡頭反映了之前的苦難生活對贊思造成了不可磨滅的心理創傷，這一幕給觀眾一種刺痛感。

畫面的停頓給觀眾反應思考的時間，觀眾在那一刻有更理性的思考。贊思向拉希爾吹噓妹妹的婚禮是何等熱鬧，拉希爾只是說了一句“那恭喜啊。” 此時畫面有幾秒鐘的停頓，兩人都沒有再說話，其實拉希爾早就知道了真實的情況，觀眾不禁為妹妹真實的情況感到哀傷，贊思的吹噓和現實形成了強烈對比，嘲諷了父母和阿薩德。影片開頭贊思指控父母時說“因為他們生了我。” 這里也有幾秒鐘的停頓，制造了強烈的懸念感，給觀眾更多的想象空間，影片在特定的地方留出些許停頓和抽離，使一波又一波的信息得到了緩沖，給觀眾更多的空間進行思考。

影片通過紀實的影像展現了贊思所生活的艱苦環境，贊思作為一個沒有身份的難民，顯得無比渺小。觀眾通過影片中各種紀實影像的呈現，對人生存的尊嚴展開了深度思考。