幼兒園環境創設是一名幼兒園教師所必須具備的一項基本技能，在我們進入東街幼兒園為期兩周支教期間，幼兒園本著讓我們支教老師拓展經驗，能夠長遠發展的原則，將我們分為了教師組和環創組，其中五名支教老師在環創組開展了為期兩周的支教生活。

在環創工作中，幼兒園給我們安排了一名優秀的環創老師帶領我們一起進行環創工作，老師從色彩搭配、材料準備以及主題理念對我們進行了培訓。我們支教老師了解創設的基本要求，并進行展板創設，老師對我們的創設的展板進行指導評價，指出了亮點與不足之處，并以此來裝扮幼兒園的公共環境！

（每名支教老師都在一絲不茍的認真做著環創工作）

在工作中我們學到了幼兒園的環創要結合季節、節氣、節日、生活場景等內容，時不時更換主題。這不但有助于孩子感知自然、認識世界，也會時不時帶給孩子變化和新鮮感。孩子從中學會觀察、發現、尋找、感受周圍的變化。

（支教老師做的春夏秋冬主題的環創作品）

（支教老師做的十二生肖主題的環創作品）

（支教老師做的宇宙太空主題的環創作品）

一幅幅美麗的畫作，都包含著我們最美好的期盼；童趣橫生的環創作品會代替志愿者見證孩子們的成長；孩子們臉上燦爛的笑容、志愿者的辛勤付出，在這驕陽似火的七月增添了一份樂趣。此次支教活動，提高了我們支教老師的專業能力，讓我們對自己將來從事的幼教事業有一個更深的認識，為成為一名合格的幼兒園老師不斷努力！

初審：孫小南    復審：王劍