為促進教學活動更好的開展，加快教學模式的完善，2020年11月18日下午14:30，李春艷教授的講座在知行樓226教室舉行，該講座就“高校課堂教學的基本規范與教學技能”這一主題進行了深入探討，學前教育學院三十余名老師參與講座。

李春艷教授任長春師范大學教師、是吉林省教育學院（吉林省教育廳教學研究室）音樂學科教研室主任省教研員以及東北師范大學教育碩士研究生導師，終身致力于教師教育和教學研究。

講座分為三個板塊：高校課堂教學的基本規范要求、高校教師課堂教學的基本技能、高校課堂教學的創新與改革。李教授表示，高等學校人才培養的任務不是片面地傳授專業知識，另外一個重要的方面是教會學生如何做人。

李教授將高校課堂教學基本要求總結為以下幾個方面：1、備課；2、課堂教學；3、輔導答疑；4、布置與批改作業；5、成績考核；6、總結與評價。

在講到高校教師課堂教學的基本技能時李教授提出了三個問題：高校教師將帶著什么樣的能力進入改革后的新的課堂？將怎樣在變革的課堂教學中發展自己的專業能力？將如何提高課堂教學的各項技能以適應需要? 根據這一系列問題，李教授說，規范化是高校教學的基礎性和前提性的要求,而個性化則是高校教學更高層次的要求，有效地開展教學技能的訓練，全面促進教師專業技能水平的提高，不僅是課堂教學有效實施的需要，而且是促進教師專業發展，提高其專業化發展水平的必由之途，實踐證明，在教師的課堂教學實踐中，教師教學技能水平的高低在很大程度上影響著課堂教學的質量和效果。

而對于高校課堂教學的創新與改革，李教授說，其一要強化課堂教學的規范與嚴謹，其二要研究新型的學習形式與授課方式，傳統的教學模式已經無法滿足社會需求、學生學習需求與社會發展要求，要創新教學模式以充分調動學生創新意識與主動學習為宗旨的教學改革。

李教授表示，各種創新的高校課堂教學方式與方法給高校的教學帶來了無限的生機，促進了高校教學質量的提高，愿意與教師們共勉不斷的探索和研究更適應時代發展的高校課堂教學新方法新模式。

講座在周院長的總結中完美結束，此次講座為深入探討教學研究，完善備課程序，創新教學模式的推行奠定了基礎，提高了教師的知識技能，也為之后課堂教學更好的開展提供了幫助。最后，感謝李教授為我們帶來的精彩講座，也祝愿學前教育學院能夠不斷創新，走向未來。

初審：孫小南 復審：王劍