心理委員的角色定位是心理健康知識的傳播者，是同學心理危機問題的發現者，是同學心理健康的維護者是自身心理健康的示范者。我覺得心理委員最重要的是自身心理素質強大，并具備一定的耐心、熱心、責任心。其次應該遵守諾言，保密同學們的小秘密，在發現同學的心理問題時應該及時報告給老師，或帶她去相關心理咨詢室進行問診。

做好新時代大學生的心理健康教育是建設和諧校園，構建社會主義和諧社會的重要內容。心理健康是健康的重要組成部分，我們要關注心理健康，學習心理健康知識，提升心理健康素養，促進自身的身心和諧。身為2022級學前教育專科7班的心理委員，通過開學以來的接觸和交流，發現我們班的同學都非常的活潑可愛，同時這個職務充實了我的大學生活。總而言之，為同學、為班級服務是一件非常值得紀念的事情。

不管是在平時的心理班會，還是每周五觀看的心理視頻，同學們都積極配合我的工作，讓我成功的擔當起心理委員這一職責，并在其中總結經驗：

1、理清關系、認真履職。

2、鼓勵班級同學積極參加學校或班級各種活動和比賽，班級舉行黨史互動搶答活動、組織同學們分享近日書單、電影推薦等活動豐富同學們的課余生活。

3、工作細致、體現關愛。班上同學宿舍關系有變化時，及時向宿舍長溝通，給出一些處理好人際關系的建議，并及時與輔導員匯報。

利用課余時間，心理委員會定期組織同學們開展小游戲。利用人際關系小游戲引出人際關系問題，提出了人際交往中溝通是一個雙向的過程。有時候你所表達的并不一定就是別人所理解的，你所理解到的未必就是別人想表達的。溝通并不是一件簡單的事情，需要雙方信任以及不斷的反饋、調節溝通方式，才能達到溝通的最佳效果。

作為一名心理委員，在今后的學習工作中，我應該不斷為同學辦實事，解決同學們的心理問題，減少大家的壓力，科學應對當下的環境，克服心理壓力，重塑青春活力；進一步培養大家的人際交往能力，了解人際交往的重要性，在游戲中以小見大，增進同學們的感情；提升自我認知，在他人與自我的評價下重新認識一個更全面的自我。

初審：孫小南  復審：張龍潔