隨著兒童觀、教育觀、課程觀的不斷更新，隨著幼兒園課程改革的不斷推進，以園為本的園本課程開發與實施成為新時期幼兒園課程建設的亮點與焦點。

為了促進幼兒園教師和家長對幼兒園課程的了解和互相理解，2022年11月13日18:30，由青島黃海學院學前教育學院主辦，青島黃海學院附屬幼兒園、靈山衛街道中心幼兒園協辦，青島黃海學院學前教育教研室（二）陳文碩老師主講的‘探課程之路,溯教育之源’-園本課程的建構與反思線上講座順利開展，來自青島黃海學院附屬幼兒園和靈山衛街道中心幼兒園的300余名家長積極參會，共同交流和分享。 

首先，陳文碩老師就國外校本課程開發和我國園本課程開發的發展關系進行了闡述， 并指出“隨著兒童觀、教育觀、課程觀的不斷更新，隨著幼兒園課程改革的不斷推進，人們越來越認識到幼兒園課程的建設要以兒童為本，要充分利用幼兒園園內外的資源，讓課程建立在兒童的需要之上、興趣之上、發展之上。以園為本的園本課程開發與實施成為新時期幼兒園課程建設的亮點與焦點”。

接下來，陳文碩老師從園本課程的內涵、特點、開發和方案的編制五個方面對園本課程進行了詳細地介紹。在園本課程的特點方面，陳老師結合“上海市市立幼兒園滬語課堂”和“上海市市立幼兒園春季實踐活動”兩個優秀案例進行了了分享，重點介紹了園本課程的特色性、自主性、民主參與性與開放性以及生成性和行動性等特點，通過實例講解幫助幼兒園教師和家長們更加深刻地理解幼兒園園本課程。

園本課程的開發即以幼兒園為基地所進行的課程開發的過程。陳老師認為，園本課程開發的誤區有以下四個方面：1.把園本課程開發等同于教材編寫；2.將園本課程開發視為國內外各種課程模式的簡單疊加；3.把園本課程開發等同于自行其是； 4.園本課程開發無視本園、本班幼兒特點，簡單照搬照抄活動設計。      

最后，陳老師結合優秀案例“藍色海洋教育”對園本課程的開發過程進行了分析，具有青島地域特色的園本課程引發了線上幼兒園老師和家長們的積極討論和共鳴，大家表示優秀案例打開了老師的新思路，也讓家長進一步了解了幼兒園日常課程的內涵和意義。

在線上講座的過程中，幼兒園老師及家長們積極互動、討論熱烈，對幼兒園園本課程有了進一步的理解。接下來，學前教育學院將繼續結合現實需求，與幼兒園、幼兒家長保持良好的交流、溝通和合作，為3-6歲兒童的生活和教育提供更多更優質的教育資源，攜手同心，共育未來！

初審：孫小南       復審：張龍潔