2023年4月，早期教育教研室主任宋淑夢與教師齊娜于知韻樓004教室開展了一場以“以心傳心，不枉此行”、“融合教育何以高質量發展---尊重差異，悅納生命的自然綻放”為主題的培訓成果分享會。分享主題分別圍繞參培的“山東省高校青年教師教學能力提升研修班（山東大學）”、2023年青島市學前融合教育高質量發展培訓”的學習進行分享。

宋淑夢主任在分享中總結出：1.多種形式的學習模式，提高了理論功底。此次培訓，非常扎實有料，從教育理論、教學模式方法、教學優秀案例等方面開拓大家的視野；2.“以心傳心”，打磨提升教學技能。培訓形式多樣，有講座、工作坊、微格教學等形式，是我們能夠在做中求索與進步，使得我們學以致用，受益匪淺；3.走進不同學科，打破僵化思維。這個平臺，人文、理工科領域老師深入探討，不斷地在對比中借鑒，在反思中提升，使不同領域經驗的建立聯系；4.關注教學研討，形成教師發展共同體。如果說，學生的發展是我們的初心的話，那么教師隊伍的發展是實現初心的中堅力量。山大這次培訓模式值得我們學習和借鑒，在一次次的交流和合作中，我體會到了培訓的專業性、老師的用心和大家的主動積極的態度；5.學然后知不足，對職業認同反省。任何“激勵”下的個人奮斗以最終“自我實現”的道路必然是困難重重和曲折艱苦的。教書育人、能發揮創造性、職業發展路徑清晰的成就感和勝任力，我希望能夠在不算的求索中享受它。

齊娜老師首先從融合教育的內涵、中國融合教育的歷史邏輯、特殊教育到融合教育的相關法律政策基礎以及融合教育在高校、幼兒園中探索發展的實踐等方面，介紹了當代融合教育的發展趨勢；其次，從專業、保障政策及社會支持三個方面分享了融合教育發展過程中面臨的機遇與挑戰；最后，從培養目標、課程內容建設、改革教學方式及校企合作四個維度，對專家們就當代融合教育發展的路徑對策進行了總結梳理。最后，齊娜老師強調，“隨著融合教育理念的全面推行，對幼兒教師的綜合素質提出了高質量要求。因此，高校教師可發揮自身的專業力量，相信希望、因愛相融、與愛同行，共同為培養具有融合教育素養的教學人才而努力！

本次培訓無論從專業發展教育還是教師自身綜合素養角度，促進了教師的學識與實踐的學知學能、博學多思，開拓了教師教育視野、感受了先進的教育理念；同時，為提高教育教學水平、優化教學質量提供了可能性和有效途徑。

 初審：孫小南  復審：張龍潔