為加強和改進我校大學生心理健康教育工作，全面推進素質教育，提升學生綜合素質，促進大學生健康成長、成才，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、教育部辦公廳關于印發《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要（試行）》和《教育部辦公廳關于進一步加強高校學生管理工作和心理健康工作的通知》以及《教育部、衛生部、共青團關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》等相關政策和文件，結合我校實際情況，特制定以下意見。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以全面推進素質教育為目標，以提高大學生的心理素質為重點，促進學生全面發展和健康成長。推進高等學校大學生心理健康教育工作，要堅持重在建設、立足教育的方針。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和中國特色社會主義理論體系為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，開展心理健康教育，做好學生心理咨詢工作，提高學生心理調節能力，培養學生良好的心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

二、結合實際，扎實做好心理健康教育工作

（一）切實做好心理咨詢和輔導工作。通過個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式開展心理咨詢和輔導工作，為大學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。

（二）充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。開設大學生心理健康教育必修課程，幫助學生認識和識別心理異常現象，使得大學生了解常見心理問題的表現、類型以及其成因，初步掌握心理保健常識，學會以科學的態度對待各種心理問題；教授心理調適的方法，提供維護心理健康和提高心理素質的方法，使得大學生學會自我心理調適，有效消除心理困惑，及時調節負性情緒。教授心態的概念和類別，了解積極心態與消極心態的區別，明確消極心態的害處，培養積極心態，學會以積極樂觀來面對生活和學習中的問題、困難和挫折。

（三）積極開展心理健康教育宣傳活動。充分發揮學校廣播、電視、校刊、校報、櫥窗、板報以及校園網絡的作用，大力宣傳普及心理健康知識。支持學生心理健康教育社團開展活動，發揮學生的互助、自助作用。每年的5月份集中開展心理健康教育宣傳月活動。宣傳普及心理科學基礎知識，使學生認識自身的心理活動與個性特點，認識到心理健康的重要作用，特別是心理健康對成才的重要意義，樹立心理健康意識。

（四）高度重視特殊群體學生的心理健康教育工作，建立高危群體危機干預機制。每年通過新生心理普查，建立學生心理檔案，積極做好心理問題高危人群的預防和干預工作，特別是經濟困難學生、失戀學生、言行異常等學生的心理輔導工作。防止因嚴重心理障礙引發自殺或傷害他人事件，建立危機預防與干預機制，做到及時發現、及時轉介。

（五）把學生心理健康教育工作落到實處，通過學校的心理健康教育中心、學院的心理輔導員和班級的心理委員，把心理健康教育工作滲透到學生的學習和生活中去。

（六）做好入學新生心理健康普查工作，全體新生需參與《大學生人格問卷（UPI）》測試，心理健康教育中心需認真對待每一份問卷進行篩查，將得分異常者進行心理建檔，并通知所在學院的心理輔導主管及心理輔導員，積極關注。然后針對這些同學進行約談，詳細記錄問題類型、問題等級，并制定出有針對性的咨詢方案。

（七）建立心理危機預防與干預危機方案，更好的幫助學生度過心理危機，快速控制可能出現的心理危機事件，降低心理危機事件的發生率，減少學生因心理危機帶來的各種損失，促進學生的健康成長。

三、大力加強學生心理健康教育隊伍建設

（一）建設一支以專職教師為骨干，專兼結合、專業互補、相對穩定的大學生心理健康教育師資隊伍，數量按師生比1：5000的比例配備。要進一步明確責任，充分發揮學生工作人員特別是心理輔導員在學生心理健康教育中的重要作用。

（二）完善心理健康教育的專業培訓機制。對從事學生心理健康教育的專兼職教師納入學校師資培訓計劃，加強培訓，并參照國家有關部門心理咨詢專業人員相關規定和要求，逐步使專職心理健康教育教學和咨詢人員達到持證上崗的要求。加大對大學生心理健康教育兼職人員特別是心理輔導員的培訓力度，加強工作研究和學術交流，不斷提高大學生心理健康教育工作的整體水平。

（三）加強心理健康教育隊伍的職業化、專業化建設。專職從事心理健康教育工作的人員納入教師專業技術崗位序列，根據學校有關規定，評聘相應的教師職稱。兼職教師從事學生心理咨詢工作按一小時折算1學時計算教學工作量。

（四）堅持以人為本，樹立“全員育人”意識。全校教職員工要根據學生思想動態和心理狀況，在教學、管理和服務中，有意識、有針對性地關注學生的身心健康。要積極主動地爭取社會各界的支持，形成學校、家庭、社會共同關心學生健康成長的氛圍。

四、加強領導，進一步完善心理健康教育工作機制

（一）成立學校大學生心理健康教育工作領導小組，由主管學生工作的校領導任組長，二級學院相關職能部門負責人及心理健康中心老師為成員，建立起三級心理危機預警和干預機制，統一負責協調和組織全校心理健康教育的教學、科研以及心理輔導工作。依托學院每個班級設立心理健康委員，每個宿舍設立陽光天使。心理輔導主管需按時參與例會，并匯報本學院學生的心理健康動態情況。心理主管以及心理輔導老師需要密切積極關注學生的心理動態，并做到問題的及時了解與反饋，轉介到心理健康教育中心。心理健康委員負責與心理輔導老師、班主任、心理健康教育中心老師直接溝通反饋班內同學們的心理動態情況，陽光天使需關注宿舍內各成員的心理與行為問題，并及時與心理健康委員和心理輔導老師、班主任反饋。

（二）心理健康教育中心為心理輔導主管和心理輔導員每月召開一次例會，并進行心理健康知識、咨詢技巧等方面的培訓，培訓內容根據不同階段各二級學院所反映的具體情況制定。

（三）心理健康教育中心負責心理委員的培訓，每學期至少一次，地點待定，參與人員為各二級學院所有心理委員，形式以講座為主，內容為普及心理健康基本知識，講授咨詢技巧等。

（四）加強心理健康教育中心的建設，將心理健康教育工作經費列入年度經費預算，保證心理健康教育中心的設備經費、活動經費、培訓經費和科研經費等。同時完善心理健康中心的場所建設及各項規章制度，利用心理咨詢室、音樂放松治療室、團體輔導室等場所及時有效地開展心理健康教育工作。

（五）積極開展大學生心理健康教育科研工作，在工作實踐的同時，加強與其他高校的交流合作，總結出科學的理論和方法，建立適合我校學生特點的心理健康教育新途徑、新方法，不斷推動我校心理健康教育工作朝科學化、規范化方向發展。

青島黃海學院

2016年3月7日