經過2015年的動漫專業教學改革試運行，采用“工作室制”人才培養模式，取得了良好的效果。2016年新學期伊始，動漫設計與制作專業就教學模式進行進一步拓展，將14級動漫設計與制作專業分為二維動畫工作室、三維動畫工作室、影視后期工作室，以“工作室模式”進行專業培養。根據學生興趣愛好、學生基本技能為基礎，綜合教師評價，經過學生的體驗試學習和2次選擇機會，確定學生進入哪個方向的工作室進行進一步的專業知識學習。二維工作室以原畫設計、二維動畫制作為主，培養影視動畫、游戲原畫設計師和二維動畫師；三維工作室以建筑動畫、動畫片方向為主，培養模型設計師和三維動畫師；后期工作室以影視、動畫后期特效制作、剪輯為主，培養影視后期特效師和剪輯師。

“工作室培養模式”建立以操作能力為核心的課程模塊體系，通過專業集中訓練，結合實際項目創作，開展項目帶動課程，課程輔助項目的課程機制。將課程中的知識點與學生動手解決實際問題的能力培養結合起來，通過課堂講解、多媒體教學演示、課堂討論、項目團隊協作、案例實戰結合，在教學過程中注重實際學習效果的檢查，全面提高學生的專業能力（包括從事本專業的所具備的創意能力、操作能力和項目管理能力）及學習的主動性和創造性；學生做項目的過程中遇到實際問題，會主動查資料解決問題，形成了良好的學習氛圍；建立職業素養導師制，通過一對多的專業教師指導模式就設計師的道德準則和職業素養能力進行指導，全面提高學生的綜合素養，包括心理素質、團隊精神、旺盛的創造力。以適應市場對人才的需求，強化職業能力的崗位性。

動漫專業建設規劃將著眼于產業鏈結構的框架進行專業的內涵建設，著眼于行業崗位所需的知識點、能力點及職業素養進行教育改革，探索出培養新型動漫人才的特色之路。為本地區的經濟建設、社會發展和產業需求提供高質量的復合型動畫專業人才。

文：桑小昆/許曉華