2015年4月21日，人文教育與藝術學院藝術系環境設計教研室組織召開了《CAD》課程研討。環境教研室教師于翔老師主持，其他專業課教師與參與此課程教學的老師共同參加了研討。
課程研討的主要圍繞《CAD》課程體系教學”展開討論。首先，于翔老師向參加研討的老師說明了召開此次研討會的目的和意義，介紹了課程的地位和作用，明確了研討的主要內容和重難點，課程研討主要包括課程安排、課程進展、課堂組織、作業設置和考核方式，參加研討的老師分別對本門課程的內容安排提出了意見和建議。
研討的主要內容和授課方式：
1、《CAD》作為室內設計專業基礎課、工具課，應用性極強，與其他專業課的授課方式上存在很大區別，要求老師在進行講授時抓住方式方法，加強學生的課下訓練，
2、課程最終目的是使學生掌握最便捷的繪圖方式，能夠準確快速的繪制工程圖紙。
3、本課程與其他課程銜接性較強，要求老師在課程進行過程中做好與建筑制圖、人體工程學等課程知識的銜接。
課程的作業要求：
1、根據教學大綱的要求，討論課程的平時作業的數量和結課作業的相關要求和規范。
2、平時作業應該重視學生的作圖習慣和規范性，啟發學生對知識的靈活運用和銜接。平時作業主要包括結合人體工程學尺寸繪制室內裝修平面圖紙、立面圖紙、室內整體空間設計與劃分等。
3、結課作業采用“命題式”設計，給出實際戶型圖或商業空間平面圖，要求學生在一定時間內進行平面圖、立面圖、詳圖等整套圖紙的設計繪制，培養學生的繪圖準確度和速度，以及考查對知識的靈活運用能力，為以后的設計專業課打下堅實的基礎。
最后，明確了《CAD》課程的教學重點和專業偏重，授課方案總結為：精煉講授、知識銜接、輔助練習與課后反饋相結合，實時指出問題并快速解決。
