項目驅動式工作室制人才培養模式的確立，是將課程內容、培養目標、任務目標、以及商業項目整合在工作室里共同完成的過程，這一模式下，我們通過教學任務的導入，結合項目開發，完成項目的同時完成技能提升，課程學習和專業技能結合、帶著任務去學習和進行專業培養，最終以完成項目和學生培養為目標的體系。

   在虛擬現實技術和數字媒體藝術不斷發展的今天，人們對于視覺化的美感和動感效果要求越來越高，動畫系通過成立課題組，借助動漫專業工作室，深入分析傳統3ds Max建筑漫游動畫和Lumion動畫兩款軟件的各自應用現狀和優缺點，并指出兩者實現建筑漫游效果的技術手段，對各自的優缺點進行對比分析，得到了利用Lumion軟件解決簡單鏡頭渲染、3ds Max傳統V-Ray解決復雜精細鏡頭渲染、實現Lumion快速渲染和3ds Max高級渲染的結合等策略提高三維建筑動畫制作新方案。

在虛擬現實技術不斷發展的背景下，越來越多的三維動畫表現軟件不斷被開發和利用。通過深入分析傳統3ds Max和Lumion兩款軟件的各自優勢和缺點，總結出新的建筑漫游動畫制作思路。提出結合動畫項目實際情況，將兩款軟件根據各自優勢相互結合使用，不僅能保證得到的畫面渲染質量，同時能夠提升工作效率。打破傳統的制作思路和傳統理念，傳統三維動畫制作軟件與新興三維實時動畫軟件各自具備自身特色優勢。在追求效果與效率的當下，應該結合項目實際情況，勇于嘗試使用新的解決方案來完成項目。

經過兩個月的制作周期，兩部商業三維演示動畫被一群可愛的師生依靠自己的力量創作了出來，兩部動畫演示片伴隨著客戶，出現在全球客戶面前。在這兩個月的時間里，我們體會到了技術革新的力量，體會到了學校創新創業能力的不斷進步與提高，體會到了師生的創作潛力。

百尺竿頭不動人，雖然得入未為真。面對未來，我們充滿希望！

藝術學院 魏經界