一、視覺傳達系插畫工作室簡介：
藝術學院視覺傳達系插畫工作室是集產教學研為一體，實踐教學改革、真實職場的科研平臺。
插畫工作室自2019年10月創辦以來，在指導教師及學生成員的通力合作下，已完成獨立商業項目十余項，縱向及橫向科研項目兩項，校級教學成果一項，獲國家級、省級、校級專業學科競賽四十余項。同時圍繞地方區域經濟發展、科技助農、美麗鄉村等熱點，開展青島文創產品設計、農副產品包裝設計，校園文創設計等多項自主研發項目。
二、插畫工作室運營情況：
工作室主要人員構成：
教師負責人：劉雨、張春曉、紀蕓、解琪云、門昌瑋、金政怡
學生負責人：陳詩恒、趙明磊
學生設計師：張巖、裴子怡、趙欣悅、丁辛雨、呂夢婕、黃菲、文琪奡
插畫工作室運行兩年來，除了取得了豐碩的教學成果外，也收獲了寶貴的經驗，現就工作室組織、運行等方面工作，分享一些心得體會：
1、實施背景：
我校藝術設計類專業學生的培養方向為應用型人才和技能型人才，在教學及教改過程中，常常面臨案例教學資料老舊，項目教學實施難度大等困難，以及實施真實職場，培養創新創業人才缺少孵化平臺等問題，插畫工作室由此而生。插畫工作室成立的目的是以產教學研相結合為依托，開展大學生創新創業能力訓練的方法研究，推進創新創業人才培養模式的改革，所以插畫工作室是藝術學院首例跨專業融合，多層培養方向交叉的工作室，是前所未有的新的嘗試。
2、工作目標：
工作室制教學模式是以工作室為載體，以課程知識為基礎，以專業技術的應用為核心，以專業教師或名師為主導，與校外企業、行業協會建立合作關系，以橫向、縱向科研項目和插畫類大賽為主要形式，實現從課堂理論到實踐應用的直接過渡。從而使上述教學教改中遇到的問題和困難迎刃而解。主要解決教學問題：
（1）協同創新人才培養機制
校企聯合工作室制培養方式，根據企業項目需求、訂單需求標準，由企業、行業協會一線技術人員、設計師、管理人員等和學校的教師一起組成專業建設委員會，共同制定項目設計方案。以項目為引領，更有目的性的展開一系列的設計任務，使學生在實踐上更有方向感。提煉藝術類行業企業的典型工作任務，融入人文教育、職業素養，實現學習過程與工作過程對接、課程內容與職業標準對接、學習場所與工作場所對接，培養符合行業企業發展需要的高素質技術技能人才。
（2）企業、行業協會、學校共建“工作室”
聯合企業形成產、教、學、研一體化教學，根據項目的實質性目標，從項目的研發、設計及生產都由企業、教師與學生共同參與。提高了學生對整個設計過程的參與感，改善了以往設計僅存與紙面的現象。充分發揮企業項目多、結合實際的優勢，提煉實際項目的典型案例，將理論學習和生產實際相結合。
同時，作為孵化平臺，建立數據庫、資源庫、交該模型等，也是插畫工作室長期的責任。
3、工作過程
工作室有別于教室，是以個人負責制和項目負責制為特色的管理模式，能夠提高教師和學生的團隊協作精神和專業鉆研能力；工作室制教學模式運行的基礎是專業學科競賽及商業項目。所以工作室兼具教學和科研的雙重重任。
除了插畫學習，成員們的重任還是做商業項目。這對大一、大二的學生來說，實屬不易。剛剛在課程中學習的專業知識，馬上轉化為產能應用到商業項目中來，對指導老師、對成員們都是巨大的挑戰。甚至有很多專業知識還沒有涉獵，就要硬著頭皮自學、硬啃。同學們常常做完課程作業，熬夜趕項目。但付出總有回報，2021年商業項目總營業額5252元。商業項目方面，目前工作室主要業務范圍集中在文創產品設計、包裝設計、繪本設計等。
以下是部分項目文件：
青島啤酒“金陵十二釵”系列包裝設計
青州市楊集村文創項目產品展示
當然，除了緊密的學習和項目工作之外，工作室成員們的專業生活也是豐富多彩的。工作室間交流學習，參加展覽，參加學術活動……都為成員們帶來了新的體驗和見聞。
工作室成員參加青島設計論壇
三、插畫工作室運營條件保障：
工作室成立近兩年來，在學校及學院的大力支持下，從硬件保障到軟件配備都保證了工作室的正常運營。
作為“產教融合”、“創新創業人才培養”和“項目驅動”的試驗平臺，已與青島設計師FM聯盟、青島東度品牌營銷顧問有限公司、錦貝傳說文化傳媒有限公司、青島草木文化傳播有限公司、青島視覺藝術設計中心、佛山市泰盈福廣告有限公司等多家企業及行業協會建立長期穩定的合作，為踐行教學改革、師資培訓等提供有力保障。
四、插畫工作室實施成效：
2021年，在工作室指導教師及學生通力合作下，除真實職場項目外，完成商業項目四項，總營收5252元。獲A、B類國家級、省級專業學科競賽等級獎二十八項。結合“美麗鄉村”熱點，完成自主研發文創產品設計《最美楊集》項目一項。
具體項目如下：
1、2021年1月，青島FM設計師聯盟漢服設計，指導教師劉雨，參與學生王進云，項目經費985元；
2、2021年3月，《拾遺》書籍設計，指導教師劉雨，參與學生薛汝康，項目經費1720元；
3、2021年4月，錦貝傳說，指導教師紀蕓，參與學生王火、趙敏、肖興靜、趙明磊、張巖，項目經費900元；
4、2021年8月，猶香獼猴桃禮盒包裝設計，指導教師張春曉，參與學生趙欣悅，項目經費500元；
5、2021年9月-11月，真實職場項目，指導教師劉雨、張春曉、紀蕓、金政怡、解琪云、門昌瑋，參與學生裴子怡、張巖、許丁十、文棋奡、趙明磊、陳詩恒、趙欣悅，項目經費1147元；
獲獎情況如下：
1、作品《兔豆兒》獲第五屆米蘭設計周--中國高校設計學科師生優秀作品展國家級二等獎一項，指導教師孫銘，學生袁夢婕；
2、作品《靜生動，動生靜》獲第十二屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽省部級一等獎，指導教師靖德森，學生王火；
3、作品《舞韻》獲第十二屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽省部級三等獎，指導教師靖德森，學生趙敏；
4、作品《小院怡情》獲兩岸新銳設計競賽“華燦獎” 華北賽區二等獎，指導教師劉雨，學生許丁十；
5、作品《青春紀行之歌》獲兩岸新銳設計競賽“華燦獎” 華北賽區二等獎，指導教師劉雨，學生吳冰、袁夢婕；
6、作品《楊集·洋氣》獲兩岸新銳設計競賽“華燦獎” 華北賽區二等獎，指導教師劉玥言，學生張巖；
7、作品《熱情總督》獲兩岸新銳設計競賽“華燦獎” 華北賽區二等獎，指導教師張春曉，學生肖興靜；
8、作品《開門見喜》獲兩岸新銳設計競賽“華燦獎” 華北賽區三等獎，指導教師劉雨，學生趙明磊；
9、作品《青島啤酒 “十二金釵〞系列包裝設計》獲兩岸新銳設計競賽“華燦獎” 華北賽區三等獎，指導教師劉雨，學生趙明磊；
10、作品《新西游記》獲兩岸新銳設計競賽“華燦獎” 華北賽區三等獎，指導教師劉雨，學生張巖；
11、作品《龍生九子立體書AR互動設計》獲第九屆全國高校數字藝術設計大賽省部級一等獎，指導教師劉雨，學生王火、張巖；
12、作品《快樂滿滿》獲第九屆全國高校數字藝術設計大賽省部級二等獎，指導教師劉玥言，學生肖興靜；
13、作品《青春協奏曲》獲第九屆全國高校數字藝術設計大賽省部級二等獎，指導教師趙玉福、劉雨，學生吳冰、袁夢婕；
14、作品《漫步青島旅游文創設計》獲第九屆全國高校數字藝術設計大賽省部級三等獎，指導教師劉雨，學生范曉麗、黃菲；
15、作品《建黨100周年》獲第十三屆全國大學生廣告藝術大賽省部級三等獎，指導教師徐海霞，學生薛汝康；
16、作品《崢嶸歲月，光榮綻放》獲第十三屆山東省大學生科技節——山東省大學生新媒體藝術大賽省部級二等獎，指導教師劉雨，學生裴子怡；
17、作品《皮影藝術》獲第十三屆山東省大學生科技節——第八屆山東省大學生電子與信息技術應用大賽省部級一等獎，指導教師劉雨，學生黃菲；
18、作品《泠.音》獲第十三屆山東省大學生科技節——第八屆山東省大學生電子與信息技術應用大賽省部級二等獎，指導教師劉英君，學生丁辛雨、陳詩恒；
19、作品《青島三大怪》系列啤酒包裝獲第十三屆山東省大學生科技節——第八屆山東省大學生電子與信息技術應用大賽省部級二等獎，指導教師徐海霞，學生肖興靜；
20、作品《龍生九子立體書AR互動設計》獲第十三屆山東省大學生科技節——第八屆山東省大學生電子與信息技術應用大賽省部級二等獎，指導教師劉雨，學生王火、裴子怡、許丁十；
21、作品《酷魚》獲第十三屆山東省大學生科技節——第八屆山東省大學生電子與信息技術應用大賽省部級三等獎，指導教師孫銘，學生呂夢婕；
22、作品《真跡榫卯包裝設計結合H5線上展示》獲第十三屆山東省大學生科技節——第八屆山東省大學生電子與信息技術應用大賽省部級三等獎，指導教師劉雨，學生袁夢捷、張巖；
23、作品《新型鄉村-朱家林》獲第十三屆山東省大學生科技節——第八屆山東省大學生電子與信息技術應用大賽省部級三等獎，指導教師張春曉，學生趙敏、趙明磊、文棋奡；
24、作品《夢幻海洋》獲第十三屆山東省大學生科技節——“杰瑞環保杯”山東省大學生環保創意大賽省部級三等獎，指導教師劉雨，學生張巖；
25、作品《塑料海洋》獲第十三屆山東省大學生科技節——“杰瑞環保杯”山東省大學生環保創意大賽省部級三等獎，指導教師劉雨，學生裴子怡、許丁十；
26、作品《故宮上上簽》獲2021山東省大學生工業設計大賽暨第十二屆齊魯工業設計大賽省部級一等獎，指導教師劉雨，學生張巖；
27、作品《覺醒東方》獲2021山東省大學生工業設計大賽暨第十二屆齊魯工業設計大賽省部級二等獎，指導教師劉雨，學生陳詩恒；
28、作品《非遺真跡榫卯》獲2021山東省大學生工業設計大賽暨第十二屆齊魯工業設計大賽省部級三等獎，指導教師劉雨，學生袁夢捷、張巖。
五、思考與體會
創新是民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，現在充滿競爭并飛速發展的21世紀更是一個發揮創造性與創造性思維的時代。著名教育家泰勒說：“創造力不僅僅對科技進步有影響，更對國家乃至全世界都有重要的影響。哪個國家能最大限度地發現、發展、鼓勵人民的潛在創造性，哪個國家在世界上就處于十分重要的地位。”由此可見，在知識經濟的時代，創新才是靈魂和支柱，離開了知識創新和技術創新就不會有知識經濟。對一個國家來說，培養大批創造型人才是社會發展的關鍵。
有了創新能力，才可以談創業。創業是促進社會協調發展的有益實踐，是時代發展的一種必然要求，對社會進步起著巨大的推動作用。以促進就業來說，創業是就業的基礎和前提，創業已成為促進就業最積極、最有效的手段之一。秉持這一原則，插畫工作室結合藝術學院專業特色，對學生進行交叉學科、寬口徑培養，使學生能夠成立完善的合作團隊，進行項目的設計實踐。
2021年就這樣悄悄的在指尖溜走，伴隨著成員們的茁壯成長，伴隨著插畫工作室的逐步壯大。
成為插畫師的夢想很高很遠，艱難險阻也無法阻擋前程；
實現夢想的路就在我們腳下，腳踏實地才能夠逆風飛翔；
視覺傳達系插畫工作室載著大家的夢想啟程遠航！