媒體創意微專業培養方案

一、培養目標

本專業要求學生在所學專業之外，掌握媒體創意專業領域知識與專業技能，掌握創意、策劃、媒體傳播等領域表現能力；培養良好的語言文字功底、藝術審美趣味、創新思維能力；具備良好的溝通、協作、表達能力，善于分析和解決實際問題；使學生成為具有復合型知識體系、具備媒體行業的傳播能力和從業要求，能夠在影視文化傳播及廣大企事業單位從事藝術創意及活動策劃、內容傳播等工作。

二、培養要求

1.了解媒體創意以及策劃的相關知識體系，使學生具備深厚而豐富的藝術修養、審美能力并掌握相關的專業知識。

2.具備從事媒體與創意專業的基本技能以及創新能力，掌握創意、策劃、媒體傳播等領域表現能力。

3.培養具有良好的溝通、表達能力，善于分析和解決實際問題的能力，有創新創業的意識和追求自我價值實現的進取精神；具有良好的職業道德和團隊合作精神；具有健全的人格及較強的社會責任感。

三、招生對象與條件

1.媒體創意專業面向校內各個專業的學生開設，要求學生對媒體傳播具有較強的興趣，并具備良好的藝術素養。

2.招生對象應為我校一年級以上全日制在校本科生。

四、學分與證書

學生在畢業前，修滿本培養方案規定的12個學分，頒發媒體創意微專業證書。

五、課程設置

媒體創意微專業課程設置及教學進程計劃表

注：考核方式分考試和考查兩類；總學時=理論學時+實踐學時， 總學時=線上學時+線下學時；如課程為人培內原有課程，使用老代碼即可，如課程為新開課，課程代碼按照2位單位代碼+321+3位課程序號的編碼規則編排；開課學期可選“春”、“秋”和“暑假”三種，暑假開課的課程一般為集中實踐類課程；開課部門填寫單位簡稱。

1. 課程簡介

   1.策劃與創意（Planning and Creativity）

課程簡介：

《策劃與創意》課程其目的是培養學生為媒體活動提供策略指導及具體計劃的能力。所謂策劃就是根據現有信息資源預測事物變化的趨勢，確定可能實現的目標，在此基礎上決定能產生最佳效果的資源配置與行動方式的過程。《策劃與創意》課程是本專業的核心課程,開設該門課程不僅可以有效培育學生的創新意識及創意思維,也可以極大促進學生邏輯思維能力、實踐能力及動手能力的均衡發展。

 

教學方法與手段：

本課程教學方法比較靈活，可用多媒體課件與視頻展示臺相結合的教學形式，有些內容可以通過圖片演示和現場師生互動。教學要充分發揮學生主體性，與學生建立起平等和對話的師生關系，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識。

課程考核與評價：

本課程的考核應該包括平時成績、線上成績、考試成績3個部分，實行百分制。其中平時成績可以通過平時考勤、平時作業、學習態度進行評定，線上成績由觀看視頻、互動、主題討論、搶答進行評定，結課采用考查形式，重點考查學生對創新意識及創意思維，邏輯思維能力、實踐能力及動手能力等方面的理解和掌握程度。

2.影像藝術（Video Art）

課程簡介：

攝影攝像在信息傳播中的作用越來越重要，廣泛應用于人類社會的各個領域。通過本課程的學習，使學生掌握攝影攝像基礎理論知識和實踐技能，掌握數碼相機的使用方法，以及對照片、視頻后期處理創作的認識；培養學生用鏡頭視角觀察世界和思考問題的能力，豐富學生的藝術表現手段，讓學生掌握攝影構圖、攝影用光和產品攝影、人像攝影和建筑攝影等攝影類別的技巧。

本課程注重培養學生正確的理性藝術思維方法，采用理論與實踐相結合的教學方式，以技術為基礎，著重提高學生的攝影攝像技術和藝術水平，具備獨立創作的能力，同時提高學生的觀察美、表現美和創造美的能力。

教學方法與手段：

本課程教學方法比較靈活，可用多媒體課件與視頻展示臺相結合的教學形式，課堂中間穿插案例教學、實訓實踐等方式進行。教學要充分發揮學生主體性，與學生建立起平等和對話的師生關系，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識。

課程考核與評價：

本課程的考核應該包括平時成績、考試成績2個部分，實行百分制。其中平時成績可以通過平時考勤、平時上機作業、學習態度進行評定，結課采用影像創作考試形式，重點考查學生攝影攝像技術和藝術水平以及圖片圖像的創作能力。

 

3.圖像美化（Image Beautification）

課程簡介：

《圖像美化》課程旨在使學生掌握Photoshop的使用方法，要求學生掌握應用Photoshop進行圖像處理的使用技巧，學生學習這門課程后將具有自己處理和加工圖片、美化圖片的基本能力。另外結合所學的專業知識讓學生進行創意發揮，完成系列基礎作品，最終讓學生掌握扎實的軟件操作能力，掌握軟件在媒體領域中的多種應用，培養學生的創新思維。

教學方法與手段：

本課程教學方法比較靈活，可用多媒體課件與視頻展示臺相結合的教學形式，有些內容可以通過教師上機演示和現場師生互動。教學要充分發揮學生主體性，與學生建立起平等和對話的師生關系，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識。

課程考核與評價：

本課程的考核應該包括平時成績、考試成績2個部分，實行百分制。其中平時成績可以通過平時考勤、平時上機作業、學習態度進行評定，結課采用考試形式，重點考查學生對Photoshop軟件的各項工具應用理解以及掌握程度，上機操作實訓的熟練程度。

 

4剪輯藝術（Editing Art）

課程簡介：

通過《剪輯藝術》的學習，學生要掌握剪輯相關基礎知識，了解影視素材剪輯創作的流程，運用Premiere軟件進行素材的整理與編輯，掌握視頻片段的編輯技術，疊加、運動、切換、特效的設置與調節，字幕編輯技術、節目的設定與輸出，并學習如何對不同類別的影視素材進行風格剪輯創作。通過理論與實踐的教學形式，掌握Premiere剪輯方法與設計理念，能做到融會貫通，具備其它非線性編輯軟件的使用能力，能夠應用于影視動畫、影視廣告、影視后期、電影、電視等行業。

課程中有意識的融入歷史觀、文化觀、民族情懷與自信等元素，培養學生在充分掌握影視剪輯與特效基礎上，將理性知識與美學相結合，培養學生創新意識，拓展其藝術思維空間。

教學方法與手段：

本課程主要通過線上線下相結合的方式進行教學，有些內容可以通過演示和現場師生互動，課堂中間穿插案例教學、實訓實踐等方式進行。教學要充分發揮學生主體性，與學生建立起平等和對話的師生關系，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識。

課程考核與評價：

本課程的考核應該包括平時成績、線上成績、考試成績三個部分，實行百分制。其中平時成績可以通過平時考勤、平時作業，線上成績考查章節測試、學習態度進行評定，結課采用考試形式，重點考查學生對剪輯理解以及軟件操作的掌握程度。

 

5.語言表達（Language Expression）

課程簡介：

《語言表達》課程旨在適應日益激烈的媒體競爭，培養學生在新時代要求具備的重要素質——語言表達能力。通過教學與實踐，使學生能夠全面了解語言表達的理論知識，熟練地掌握語言表達的基本規律和技能，能夠靈活地運用所學的技能和知識，培養學生語言表達能力、人際溝通能力、獨立思考能力，提升學生媒體素養和人文素養。

本課程重在培養學生關注時事資訊、關注社會熱點的習慣，培養學生表達自己觀點的能力和嚴謹認真、銳意進取的創作態度。

教學方法與手段：

本課程教學方法比較靈活，可用多媒體課件與視頻展示臺相結合的教學形式，有些內容可以通過演示和現場師生互動，課堂中間穿插案例教學、實訓實踐等方式進行。教學要充分發揮學生主體性，與學生建立起平等和對話的師生關系，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識。

課程考核與評價：

本課程的考核應該包括平時成績、作業完成情況、考試成績3個部分，實行百分制，平時成績占比30%、作業完成情況占比30%、期末考試成績占比40%。其中平時成績通過平時考勤、回答問題、學習態度進行評定；作業的考核標準為正確性；結課采用錄像面試的考試形式，重點考查學生對語言表達、創意創新思維等方面的掌握程度。

 

6.新媒體傳播（New Media Communication）

課程簡介：

以數字技術和網絡技術為支撐的新媒體正在日益改變我們當下的工作與生活，新媒體的掌握與使用已經是現代人必須的一項技能。《新媒體傳播》課程從理論闡述和實務講解兩方面對新媒體進行系統分析，涉及與新媒體相關的新聞傳播、法律、管理、營銷、產業等多個學科，研究網絡媒體、手機媒體、數字電視、戶外新媒體等多種新媒體形式。分析新媒體的影響媒介融合所帶來的媒介生態改變。本課程重點引導學生全面認識“新媒體”概念中有關技術層面、傳播層面等方面的內涵，掌握相關的傳播理論，并深刻認識新媒體對傳統媒體的沖擊和影響。理解媒體融合的內涵，能深入分析新媒體的失范之處并理解加強管理的迫切性、重要性，讓學生能夠正確認識和使用新媒體進行傳播。

教學方法與手段：

本課程教學方法比較靈活，可用多媒體課件與視頻展示臺相結合的教學形式，有些內容可以通過演示和現場師生互動，課堂中間穿插案例教學、實訓實踐等方式進行。教學要充分發揮學生主體性，與學生建立起平等和對話的師生關系，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識。

課程考核與評價：

本課程的考核應該包括平時成績、作業完成情況、考試成績3個部分，實行百分制，平時成績占比30%、作業完成情況占比30%、期末考試成績占比40%。其中平時成績通過平時考勤、回答問題、學習態度進行評定；作業的考核標準為正確性；結課采用錄像面試的考試形式，重點考查學生對新媒體運用、創意傳播等方面的掌握程度。