實踐功能：

1.創意孵化：為學生和教師提供一個將文化創意想法轉化為實際項目的空間。學生可以在這里提出各種文創設計的概念，通過實驗室內的設備和資源進行初步的模型制作、方案驗證等，比如設計一款具有黃海學院特色的文創產品，從最初的創意構思到制作出樣品，都可以在實驗室完成。

2.技術實踐：配備專業的設計軟件、制作工具和設備，讓學生能夠掌握文創設計相關的技術技能，如平面設計軟件用于文創設計的圖形繪制、包裝設計的結構設計軟件、書籍裝幀設計的排版軟件等。同時，還具備3D打印、激光雕刻等先進設備，用于制作文創產品的模型或樣品，幫助學生將創意更好地呈現出來。

3.項目合作：與企業、社會組織等外部機構開展合作項目，讓學生在真實的項目中鍛煉實踐能力。例如與當地的文化企業合作，為其設計文化創意產品、商品包裝等，使學生能夠了解行業的需求和標準，提高就業競爭力。

4.成果展示：設有專門的展示區域，用于展示學生和教師的優秀文創設計作品，為大家提供一個交流和學習的平臺。同時，也可以作為學校對外宣傳文化創意產業教學成果的窗口，提升學校的影響力。

承擔的課程：

1.文創設計：在實驗室內，學生可以通過實際操作和實踐項目，深入理解文創設計的理念和方法。利用實驗室的資源進行市場調研、創意構思、設計方案制定等環節，培養學生的創新思維和設計能力。比如，學生可以針對青島的旅游文化，設計一系列具有地方特色的文創產品，如旅游紀念品、文化衍生品等。

2.書籍裝幀設計：提供各種書籍裝幀材料和設備，讓學生能夠親身體驗書籍裝幀的過程。從書籍的開本選擇、封面設計、內頁排版到裝訂方式，學生都可以在實驗室內進行實踐操作，掌握書籍裝幀的技巧和藝術表現手法。同時，實驗室還可以收藏一些優秀的書籍裝幀作品，供學生學習和參考。

3.包裝設計：配備包裝材料、模型制作工具等，學生可以進行包裝結構設計、包裝外觀設計等實踐活動。通過對不同產品的包裝設計實踐，學生能夠了解包裝設計的基本原則和方法，掌握包裝材料的選擇、包裝結構的合理性等知識。例如，為當地的特色農產品設計包裝，既要體現產品的特點，又要符合包裝的運輸和儲存要求。

4.藝術導論：實驗室可以作為藝術導論課程的實踐教學場所，通過展示不同類型的藝術作品、文化創意案例等，幫助學生理解藝術的基本概念、發展歷程和不同藝術形式的特點。同時，組織學生進行藝術作品的分析和討論，培養學生的藝術鑒賞能力和審美素養。

5.美術鑒賞：利用實驗室的多媒體設備和展示空間，展示各種美術作品，包括繪畫、設計、攝影等。學生可以在實驗室中近距離欣賞和分析美術與設計作品，學習美術鑒賞的方法和技巧，提高對美術與設計作品的理解和欣賞水平。此外，還可以組織學生進行美術與設計作品的創作和模仿，讓學生在實踐中感受美術與設計的魅力。

1.文化傳承與創新：通過對文化創意產業的研究和實踐，挖掘和傳承青島的地域文化、傳統文化。學生在實驗室中可以將傳統文化元素與現代設計理念相結合，創造出具有時代特色和文化內涵的文創作品，實現文化的創新和傳承。例如，將青島的海洋文化、啤酒文化等元素融入到文創設計中，推出具有青島特色的文化創意產品。

2.審美培養：實驗室提供了豐富的藝術資源和實踐機會，讓學生在實踐中不斷提高自己的審美能力。學生在設計和制作文創作品的過程中，需要對色彩、形狀、材質等進行選擇和搭配，這有助于培養學生的審美意識和審美情趣。同時，通過欣賞優秀的文創作品和美術作品，學生能夠拓寬自己的審美視野，提高對美的感受和理解。

3.創意啟發：實驗室的創新氛圍和實踐環境能夠激發學生的創造力和想象力。學生在與同學、教師的交流和合作中，能夠不斷碰撞出創意的火花，產生新的想法和思路。實驗室還可以定期舉辦創意工作坊、設計比賽等活動，為學生提供展示創意的平臺，進一步激發學生的創新熱情。

4.心靈陶冶：參與文化創意產業的實踐活動，能夠讓學生在創作過程中感受到藝術的魅力和力量，從而陶冶情操，豐富內心世界。學生通過自己的雙手將創意轉化為作品，能夠獲得成就感和滿足感，增強自信心和自我認同，對學生的心理健康和人格發展具有積極的影響。