課堂是師生進行交流互動、實現知識傳遞的重要橋梁。為了切實提升課堂教育教學質量，不斷在立德樹人、鑄魂育人上取得新實效，語言文化學院大學英語教學部《中國文化概要》課程組骨干教師于4月2日下午在知誠樓405室進行了專題教學交流活動。教學部主任陳亞非、副主任李明雪、課程組負責人綦青、骨干教師全莉、楊曉參與討論。

活動伊始，楊曉老師以模擬課堂的形式展示了她對《中國文化概要》課程中“教育”相關主題的教學設計理念、目標和具體思路。現場教師隨后分享了自己針對該主題的實戰經驗和做法。

綦老師強調了課文內容的延伸深度和拓展廣度，通過嵌入精心挑選的音視頻教學素材幫助學生直觀感受不同教育的時代背景和形成過程，并將該主題內容與之前的章節內容有機結合、相互貫通，引導學生深入鑒賞和理解，激發學生的思考和討論，并通過“翻轉課堂”的教學模式鼓勵學生登臺講解展示，獲得更加豐富的學習體驗。

李主任則指出課堂活動的設計應該為學生的個性化學習需求提供有效支撐。學生的學科背景和學習興趣點各不相同，這就要求教師不斷增強課程的針對性和吸引力。對于學生應知應會的關鍵表達，教師可以督促指導，通過背誦、默寫等方式幫助學生進行深度學習，同時應該耐心輔導學生克服生詞和語法的難題，使其在學習過程中更加自信和高效。

全莉老師提倡可以利用教師個人的求學經歷豐富“教育”章節的教學內容，以激發學生的學習興趣，將課程思政貫穿教育教學全過程，進一步增強外語類課程的思想性、育人性，鼓勵學生用英語講好中國故事，發出屬于中國青年學子的時代強音，增強其對傳承和推廣中國文化的信心和能力。全老師還提出，實際情景的設定（如撰寫英文簡歷、進行模擬申請、模擬面試等）也可以有效提高學生的實際應用技能，以更好地規劃自己的學習和職業發展路徑。

陳主任對老師們的展示和分享予以肯定，并突出強調了深入研究教學方法和對持續關注學生的重要性。陳主任建議應將語言學習與啟迪智慧結合，給學生以文化滋養和精神支撐，她認為教師可以結合自身優勢增強教學內容的實用性和適切性，并勇于充分借助各類數字化教學資源打破傳統教學思維的限制，推進教學目標產出化轉型，準確把握課程思政的主題主線，引導學生們發散思維、深入思考，讓學生們最大化參與課堂，堅持教育和實踐兩手抓、兩促進，培養學生們堅定文化自信，在對外交流交往中勇于表達自我。最后，陳主任提倡在教學過程中適度融入科研思維，增強問題意識，以培養具備研究素養的應用型人才。

正值我校迎接本科教育教學審核評估的關鍵發展之年，依托語言文化學院成立的新發展契機，大學英語教學部《中國文化概要》課程組全體教師將繼續嚴把課程質量關和努力平衡“趣味性”、“生動性”、“理論性”、“深度性”，以更高標準促進我校通識類英語教學。