關于做好課堂教學
教師“五帶”、學生“三帶”工作的通知
各單位、各部門：
為進一步加強我校課堂教學建設，嚴格教育教學過程管理，提高教學水平和課堂教學質量，規范教師課堂管理，樹立良好的教風、學風，做到課堂教學教師“五帶”、學生“三帶”的要求，現將有關事項通知如下：
1.課程主講教師是學生課堂行為管理的第一責任人。主講教師應嚴格遵守教師教學工作基本規范，切實履行主講教師職責，確保上課質量。教師課堂“五帶”是指教師進課堂應攜帶教材、教學大綱、教案/教學設計（含講稿、PPT 等教學必要材料）、教學進度表、教師工作手冊（學生名冊）。學生“三帶”是指學生上課應攜帶教材、學習筆記、學習用具。
2.教師應高度重視并加強教學過程管理，科學客觀的評價學生的總評成績。課程的總評成績應包含過程性考核成績和結果性（期末）考核成績。其中，過程性考核（平時考核）成績包含分項具體可依據《青島黃海學院課程考核管理辦法》和《青島黃海學院課程過程性考核材料歸檔規范》進行設置。教師應如實記載學生平時考核成績，將課堂筆記要求納入理論課課程考核要求，并對課堂表現積極主動的同學要予以肯定，上課中打瞌睡、玩手機等不良學習態度的同學提出嚴肅批評，同時應明確要求學生上課做到“三帶”，即帶好教材、筆、筆記本等課程必備材料及工具。
3.各教學單位是課堂教學組織和學生行為監督管理的主體責任單位。教師及學生所屬教學單位需要高度重視教風學風建設，嚴格做好對教師“五帶”、學生“三帶”的要求及監督管理工作。
4.教學工作部協同質量監控與評估中心、學生工作部將檢查各教學單位教師“五帶”、學生“三帶”的情況。檢查形式以定期集中檢查和平時檢查相結合。學校將在學期初以及學期中對教師的教學文件進行集中檢查，除 PPT 外，均檢查紙質版材料。教學工作部、校教學督導將在平時教學聽課、巡課過程中進行抽查。檢查結果計入教學單位年度績效考核成績。學生工作部開展學風建設活動，開展優秀課堂筆記評選活動，評選結果作為學生和班級評先評優的重要依據。
青島黃海學院
2024 年 4 月 30 日