11月6日下午，一場別開生面的科研助力教學經驗交流會在知誠樓406教研室熱烈展開。中文系全體教師齊聚一堂，共同探討科研與教學融合的新路徑、新方法。此次活動由系部主任趙紅梅教授主持，全體中文系教師參與此次活動。

交流會伊始，趙紅梅老師強調了科研與教學相互促進的重要意義，拉開了此次經驗分享的序幕。

孟兆臣教授首先發言，他以自己多年的科研和教學實踐為基礎，闡述了科研成果如何反哺教學內容。孟教授提到，在教學過程中，科研與教學的融合，需要注意深入淺出，“深入”易“淺出”難，需要精心拿捏保持平衡。

接著，史冠新教授認為教學與科研是相輔相成的，但不能糾纏。教師在教學中應有自己的思考和心得，并在教學中帶著學生思考。結合自己多年的研究和實踐，史教授以自己提出的“音節本位”理論為例，分享了小學以及對外漢語教學中如何教拼音的成功經驗，即先教自成音節的韻母，再以音節為單位教聲母＋韻母。他的觀點引發了相關老師們的熱議。

隨后，張瑞英教授首先指出文學是滋養人生的，是與人連接的方式和手段，能促進人的成長，讓人獲得精神的滿足。強調了建立科研與教學互動良好環境的重要性。張老師說，好的教學應該能讓各種不同層次的人都聽懂。她建議中文系應考慮到不同學生之間的主體差異性，自教學對象角度更加深刻地思考如何轉變教學方法。

劉中富院長作總結性發言。他對大家說到，我們的銀齡教授們在科研和教學以及育人方面起著良好的示范引領作用，希望全體老師共同努力，以教學帶動科研，以科研促進教學，努力做到教學科研齊頭并進共同發展！

此次經驗交流會為中文系教師們提供了寶貴的思路和方法，與會的年輕老師對此次教研活動給予了高度評價，認為教授們的經驗分享讓他們收獲頗豐。大家紛紛表示將在今后的工作中積極探索科研與教學的深度融合，為培養更優秀的中文專業人才而努力。