3月13日下午，大英部《公共英語（二）》課程組在知誠樓405教室舉行了一場別開生面的教學設計分享會。此次會議由課程組負責人吳文榮老師主持，課程組全體教師參加。位若男老師與溫晴老師分別圍繞所用教材的第二單元“Medical Innovations”（醫道創新探微）和第三單元“Workplace Know-Hows”（職場致用方略）進行了精彩的教學設計分享。會議內容緊扣課程思政與跨文化對比，充分展示了英語課堂在語言教學之外的深厚人文價值與社會責任。在交流環節中，與會教師聚焦研討如何通過情境模擬案例分析、主題辯論活動等教學設計，構建學生跨文化思辨素養，深化青年學子對多元文明的理解認同，在價值引領中實現知識傳授與人格塑造的知行合一。

位若男老師系統解析了生物醫學領域的前沿技術革新及其伴隨的社會倫理議題。在分享中，位老師從分配公正、技術安全、法律監管和生態風險等多個角度，剖析了這些技術所面臨的倫理困境。例如，在探討新型醫療技術應用時，重點剖析了特殊醫療資源的分配原則、創新成果轉化中的風險防控體系，以及跨國技術協作的標準化建設等現實挑戰。位老師強調，醫療科技發展應始終恪守人文關懷本位，優先滿足基礎性健康保障需求，同時建立完善的倫理審查機制，確保技術創新成果惠及社會大眾。不僅引導學生關注科技進步中的道德問題，還培養了他們的社會責任感與批判性思維。

溫晴老師以實習律師團隊協作的視頻案例為切入點，強調了職場中團隊合作的重要性，并引導學生思考個人能力與團隊協作之間的平衡。通過布置課后任務，溫老師旨在幫助學生對比分析中外職場禮儀的價值觀差異，探討“和而不同”的文化共性，并結合中華傳統文化中的“尊重他人”和“堅持原則”等思政元素，深化學生對職場文化的理解。該教學設計突出跨文化對比與任務驅動型教學方法，旨在提升學生的綜合素質與跨文化理解能力，為他們未來的職業生涯奠定堅實基礎。

吳文榮老師在總結中指出，兩位教師的教學設計不僅注重語言技能的提升，更通過課程思政與跨文化對比，幫助學生樹立正確的價值觀，拓寬國際視野。本次會議展示了英語課堂在語言教學中的深度與廣度，凸顯了語言學習與社會責任、文化認知的緊密結合。《公共英語（二）》將繼續探索創新的教學模式，致力于培養具有綜合素質的新時代人才，為學院的發展與進步貢獻力量。