4月10日下午，《公共英語（二）》2024級專科年級組開展教研會，旨在更好地了解學生的階段性學習情況。會議由年級組負責人吳文榮主持，全體年級組教師參會。

會議伊始，吳文榮老師對近期的上課及聽課情況進行了總結，就發現的問題與在座教師進行了交流。例如，進入下學期后，部分學生進入了“倦怠期”，學習的積極性較上學期有所減退，部分學生產生了畏難情緒。此外，對于英語學習的目標不夠清晰，缺乏主觀能動性，沒能足夠認識到英語學習的重要性。

有鑒于此，與會教師一致認為，將繼續積極貫徹任務型教學法、翻轉課堂等模式，有效地調動學生的主觀能動性，提升他們的參與感、獲得感。吳文榮老師強調，要設置豐富的課堂活動，提供“腳手架”，幫助學生掌握基礎的英語知識，打牢基礎。此外，重視融入課程思政元素，通過生動的案例分析拓展課堂的深度，拉進與學生的距離，得以進一步培養學生的思辨能力。另外，要留意學生的學習狀態，通過適時提醒及有效管理，引到學生做到集中注意力，培養良好的學習習慣。

會議最后，吳文榮老師做出總結，認為全體年級組教師應繼續精進課堂教學及管理本領，依據所帶班級的不同學情，有針對性地調整教學策略，幫助學生盡快地進入每堂課的學習狀態。此外，做好學生的“引路人”，幫助他們意識到英語學習對將來升學、就業的重要作用，從而激發學生的動力。