5月16日下午，語言文化學院“聚賢集智 語苑生花”名師講堂在知明樓報告廳開講。山東師范大學資深教授、國家萬人計劃領軍人才魏建教授以“‘五四’文學革命被誤讀了什么”為題，為在場師生帶來一場學術性與感染力兼具的深度講座。語言文化學院院長劉中富主持活動，現場氣氛熱烈，座無虛席。

作為全國模范教師，魏建教授以飽滿的學術熱情與生動的講授風格吸引了在座師生。他通過翔實的史料對比、鮮活的案例分析，將復雜的歷史議題轉化為引人入勝的學術敘事。講座中，魏建教授妙語連珠，以輕松詼諧的語言化解理論艱深之處，現場師生多次報以熱烈掌聲。

學術解構

魏建教授從三個維度系統梳理“五四”文學革命的誤讀現象：

《新青年》的再審視：通過史料實證，指出該刊物的歷史貢獻存在被過度聚焦的現象，文學革命的進程實為多股力量合力的結果；

雅俗文學的共生關系：以鴛鴦蝴蝶派為例，揭示“五四”時期雅俗文學并非簡單對抗，而是在互動中共同塑造現代文學格局；

跨國視野下的起源爭議：對比美國實驗主義、日本文化影響與本土化路徑，強調文學革命的多源性特征。

針對“革命”內涵的簡化解讀，魏建教授提出了關鍵修正：

超越新舊二元對立：文學革命不僅是新舊更替，更是傳統與現代的創造性對話；

白話文運動的本質：核心在于顛覆文言文的正統地位，而非單純推廣白話；

“人”與“文”的雙重解放：五四文學既追求人性覺醒，也推動文體形式的革新，二者不可偏廢。

重探“五四”的文化先鋒性

在講座中，魏建教授特別強調了五四運動的青春文化屬性。他通過新文化先驅的手稿、書信等原始材料，還原青年知識分子“以銳氣破陳規、憑理想拓新路”的精神風貌，指出這場運動不僅是思想啟蒙，更是一場由青春力量主導的文化革新實踐。

聘任儀式

講座期間，青島黃海學院副校長馬延岳為魏建教授頒發語言文化學院特聘教授聘書。魏建教授表示，期待未來與學院師生共同探索語言文化研究的新路徑。

院長寄語

劉中富院長在總結中表示，本次講座的意義不僅在于還原歷史真相，更在于啟發學生思考認知問題的方式。“學習不應是被動接受，而需主動構建思維框架。今天的觀點或許未來會被重新審視，但方法論的價值將歷久彌新。”他鼓勵學生反復研習講座內容，以動態視角看待學術成長。

本次講座為師生提供了全新的歷史解讀視角，現場反響熱烈。據悉，語言文化學院將持續邀請學界名家開講，助力師生拓寬學術視野，深植人文底蘊。