準備充分，課堂也有小驚喜

李圓圓老師在開課前做了非常充分的課前準備：一是加入學校超星技術指導群，從最基本的建課、建班、導入名單，到錄屏、剪輯、上傳……不斷重復操作、鞏固技能。二是組建了 QQ 群和微信群，做好雙保險。三是在課前提供了優秀傳統禮儀、服飾搭配技巧等相關音視頻資料和推薦電子教材，以便學生拓展知識。最后，她對學生生源、所用的上課設備、已有知識以及線上上課的困難與意見做了初步調查，為后期課題布置與作業要求提供了依據。

每次上課前一天，李圓圓老師會在班級群內提醒第二天上課時會有小驚喜，如講到儀容部分提前通知學生備好化妝用品，上課會有小任務需要完成等等。以此來激發學生的好奇心，很多學生反饋說每次都很期待李老師的網課。

云游戲，讓課堂活起來

為盡快打破云端課堂的陌生感，拉近與同學們的距離，提高課程的活躍度，李圓圓老師根據課程內容設計不同的“游戲環節”，比如在講完護士儀態禮儀部分后，進行一個“一起來找茬”的游戲，提前準備好護士儀態圖片，讓學生指出不當之處，選擇回答速度快、回答全面的同學進行加分獎勵。另外，還有一些搶答、投票、分組活動等不同類型游戲，每次都說明獎罰規則，實踐證明活躍氣氛的小游戲同學們參與度最高。有趣的小游戲加以總結和說明，融入思政的元素，嘉獎加分的同學，鼓勵積極參與的同學，有效提升了學生的共情能力和學習樂趣。

云實踐，讓課堂動起來

網絡教學沒有面對面的現場感，教師也不能及時觀察到學生的聽課效果，“滿堂灌”、“一言堂”的效果肯定是不好的。《護理禮儀與人際溝通》課程實踐性比較強，也容易貼近生活工作實際。如何在家不依靠實驗場地展開實訓，成為李圓圓老師思考的重點。

“我需要在網絡教學中創新實踐教學形式，讓學生感受到護士的美與力量，更全面的認識、了解護理工作。”李圓圓老師說。

  李圓圓老師在課程中增加了大量的實踐圖片與視頻等資料，同時配合實訓教學視頻，鼓勵學生跟著動起來。例如，設計“最佳微笑天使形象”環節，通過讓學生上傳自拍照片，整理自己儀容儀表，最后投票選出最佳前十名學生進行獎勵。護士儀態部分的訓練，先讓學生跟著實訓視頻練習幾遍，然后布置實訓展示任務，女生拍攝三種護士坐姿視頻（共五種任選三種），男生拍攝三種持病歷夾視頻。這些云實訓，一方面提升了學生在家上課的形象和積極性，另一方面也讓學生切實感受和了解護士的禮儀規范。課堂中學生精心打扮拍攝的美照和認真又規范的儀態，充分說明了這種云實訓帶來了良好的教學效果。

下課不下線，溫暖陪伴

面對嶄新的網絡課堂，很多學生表示不太適應，而且這種方式也不能保證所有學生都能在上課時間內把知識理解透，所以李圓圓在課后也會隨時在線答疑解惑，為不同類型的學生展開差異化輔導或者為有需要的同學提供心理疏導。