教師的職責是教書育人，正所謂“師者，所以傳道、授業、解惑也”。但“育人”是“教書”的前提。作為教師，我們要培養學生成為德智體美勞全面發展的人，這里的“德”便是指“品德”。在“德智體美勞”中“德”字為先，說明要教學生先學做人，后學知識。那么，怎樣“育人”呢？

近年來，教師隊伍中出現了一些不和諧的音符，如擅離職守、體罰學生、校園暴力事件等，令人觸目驚心，這值得我們教育者深思。怎樣杜絕這些現象？唯有靠師德。師德是教師人格特征的直接體現，是教師的道德靈魂。只有具備良好的師德，才能真正做到“育人”。因此，教師要時刻以“德高為師，身正為范”提醒自己。而要樹立擁有良好的師德必須做到以下六個方面：

一、愛崗敬業，關愛學生

教師這個行業是最神圣的職業之一。每位教師都應該忠誠于教育事業，“俯首甘為孺子牛”，為祖國的教育事業奉獻自己的一切力量。在實際工作中，要兢兢業業，勤勤懇懇，不圖私利，甘做蠶燭。師愛是教師必須具備的美德，我們要關心愛護全體學生。只有熱愛學生，得到學生的尊重與信任，才能建立良好的師生關系，從而順暢地搭建起教育教學的橋梁；只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能引導學生走向成功之路。

二、以身立教，為人師表

教師就是一面明鏡，學生是教師的影子。我們的言行舉止時時刻刻地影響著學生。教師的理想追求、思想情感、言行舉止、職業道德等，都對學生具有熏陶和潛移默化的影響，這些因素往往像種子一樣在學生心中生根發芽。它的作用雖然表現得潤物細無聲，卻對學生有著極其深遠和巨大的影響。

三、不斷充實自身的正能量

教師的學識和教學水平是教師在課堂上另外一種人格魅力的體現。平常多看書，多學習。課余時間參加一些業務培訓，密切關注現代科學的發展變化，吸收先進的教學理論，及時改進自己的教學方法。只有孜孜不倦地學習新知識，才能成為一盞明燈，為學生照亮前程。

四、胸襟廣闊，寬宏大量

對于學生所犯的錯誤，我們應當常懷一顆寬容之心。寬容就是寬厚和容忍。寬容是一種美德，是一種境界。所以對待學生的錯誤，教師不能動怒，要耐心分析造成學生錯誤的原因，引導他們認識錯誤，積極改正。

五、用師愛凈化學生的心靈

馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任”。這就要求我們平時應該多與學生保持交流，了解他們的心理變化，用公平公正的眼光正確地看待他們，多傾聽他們的意見，給他們營造和諧的環境，喚起他們的自信。讓每一個孩子都學會做人，戰勝自我。我們只有用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心弦，才能彈奏出一曲動人的、優美的樂章。

六、廉潔從教，無私奉獻

作為新時代的人民教師，應該用自己一顆摯熱的愛心去了解學生，關心、愛護他們。像蠟燭、粉筆那樣的無私和偉大，在自己的崗位上做出最大的貢獻。當別人需要幫助的時候，我們應毫不猶豫地伸出援助之手。

總之，立教師之德，即要以德立身，以德執教，以德上崗，以德服人，才能立“人類的靈魂”之德。只有立德樹人、以身立教才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，培育出更多優秀人才，從而圓滿地實現我們的“中國夢”。