黨的十八大以來，習近平總書記高度重視高校教師隊伍建設，特別是對高校師德師風建設提出了一系列新理念、新思想，強調評價教師隊伍的第一標準應該是師德師風。習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時，就如何做一個“好老師”提出了四點要求。在考察清華大學時，又提出了“大先生”的概念，期望高校教師成為“好老師”，爭做“大先生”，明確了高校教師隊伍師德師風建設的目標，指出了新時代師德師風建設的更高要求和基本路徑。我們應按照習近平總書記要求精神，深刻認識新時代加強高校良好師德師風的重要意義，掌握其科學方法，培養優良的師德師風，才能切實承擔起新時代高校教師的歷史使命。

在習近平總書記關于師德師風的重要論述中，從2014年在北京師范大學講話至2019年學校思想政治理論課教師座談會，“好老師”的標準一以貫之。2021年習近平總書記在考察清華大學時提出了“大先生”這個概念。這充分表明高校師德師風建設的標準，是向“好老師”看齊，向“大先生”的目標努力。

習近平總書記在北京師范大學師生座談會上對什么是“好老師”做了全面系統的闡述，指出，“做好老師，要有理想信念”“要有道德情操”“要有扎實學識”“要有仁愛之心”，將師德放在重要的位置。高校教師良好的師德應該具備以下三個方面的內涵。

一是要有正確的政治品德。

習近平總書記指出，“要有理想信念”，“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師”。這就要求高校教師要始終同黨和人民站在一起，做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠黨的教育事業，用好課堂講壇，守好校園陣地，用自己的行動踐行核心價值觀，用自己的學識閱歷經驗，點燃學生對真善美的向往。“有理想信念”是對高校教師師德的政治要求，也是高校教師應該具有的政治品德。

二是要有高尚的公民品德。

習近平總書記指出，“師者，人之模范也”；“老師是學生道德修養的鏡子”；“教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群”；“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件”；“合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模”。高校教師應在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面有正確的觀念和行動，見賢思齊，自覺堅守精神家園和人格底線；不斷提高道德修養，提升人格品質，率先垂范、以身作則，做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德；引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助大學生扣好人生第一粒扣子。

三是要有優良的職業道德。

習近平總書記提出高校教師的職業道德包括“對所從事職業的忠誠”和“關愛學生”兩個重要方面。他強調“好老師應該執著于教書育人”，“做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。”“好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生‘親其師’‘信其道’。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。”