第一次假期如此“長久”，“不出門、勤洗手”是我們在假期聽到最多的話，開學在即，“停學不停課”，如期“開學”，此學怎么開？此課怎么上？是老師們面臨的新困難。經過深入的探索和研究，趙菲老師說：“只要運用好教學平臺，這些都不是問題。”讓我們一起來分享趙菲老師是如何把網課上的輕松自如。

一、開學前的準備階段

1、授課方式確定

開學前期，讓學生們加入了“中國大學慕課”，看優質教學視頻，直接在慕課上完成該課程的教學作業，結果學生們很少去上課、聽著沒意思，于是決定—直播！

2、教學平臺的選擇

教學平臺有很多，抖音、QQ、微信、學習通、一直播、釘釘等等，最后趙菲老師選擇了釘釘，因為每個學生都有釘釘賬號，且釘釘可以連麥，這是抖音、一直播等直播平臺無法做到的。有了連麥，可以在直播過程中點名學生連麥，從而產生課堂互動，也是變相的監督學生是否在線，有問題在直播過程中也可以留言交流。

3、學生的召集

學生用微信比較多，決定建立微信群

二、在線課程的準備階段和授課過程

1、教學設備

對于教學設備的選擇，用學生的話說“能用的趙老師都用上了”。手機、平板、家里的電視都成了趙菲老師授課的道具。

2、授課過程

客廳是趙老師上課地點。在這里，趙老師揮灑自如，這里儼然成了趙老師的舞臺。

整個授課過程，趙菲老師手里拿著iPad，看學生的互動留言。手機的內容投屏到電視，一只手拿教鞭，另一只手拿遙控器控制PPT翻頁，方便可行。

當直播結束的時候，這樣的課堂深受學生的好評和肯定。直播過程學生的留言會一直留在班級群里，直播內容也可以回放。供學生反復學習消化知識點。

面對學生的肯定，趙菲老師這樣說：這樣的教學方式簡單易操作，只是換了上課地點而已，停課不停學，我們在家也要上好每一堂課。