自2月24日我校線上開課以來，經過半學期的運行，線上教學總體平穩有序，教學管理逐步到位，教學質量得到不斷提高。根據去年和今年績效目標考核的要求，各學院改革課程考核評價方式的課程比例不少于50%，結合本次疫情形勢，各學院應總結去年的成效和經驗，對本學期的課程強化過程考核，更加全面考核本學期的線上教學水平和效果。

根據目標考核的要求和線上教學的特點，對調整本學期考試成績權重做出指導性意見，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

加強學習過程考核，促進學生全面發展，實施過程考核與多元化考核評價改革是提高教學水平和應用型人才培養質量的重要舉措，也是改善教風、學風的重要手段。

二、考核范圍和考核方式

1.本學期開展線上教學的課程應強化過程考核，其他課程可參照執行。

2.過程考核由平時考核和期末考核組成。

3.平時考核可由出勤、期中考核、課堂討論、階段性測試、作業、實驗報告、小論文等組成。任課教師可根據實際情況進行平時考核。

4.期中考核根據大綱要求進行，可以單獨設置成績分項，也可以計入平時成績。期中考核和期末考核可以根據線上特點，采用筆試、口試、面試、報告等多種考核方式。如果采用線上考核，應加大主觀題比重，也可以采用“論文/設計+在線答辯/面試”的方式進行。

5.組織實施時由各開課單位應制定總體考核方案，專業、教研室和任課教師根據課程內容特點和要求決定，同一門課，應該采用相同的考核方式。在現有防疫條件下，建議各學院探索適用于在線教學或混合式教學的在線考試解決方案。

三、考核要求

1.所有課程要求考核方法的科學性、考核形式的多樣性、考核內容的覆蓋面、考核過程的可回溯性、考核結果的公平性。

2.本學期已開課課程，原則上階段性測試（不含期末測試）次數應不少于“學分數×2”（如某課程3學分，階段性測試≥6次）。開學初公布的考核組成達不到此要求的課程，要按此要求進行調整，任課教師于5月30日前向學生公布課程的考核組成情況、考核方式和成績評定比例等。

3.本著公開、公正的原則，所有環節、考核形式的成績評定均應有依據。已完成的過程化考核環節成績應及時向學生公示。任課教師應將考核與成績評定依據妥善保存，以備產生成績爭議處理時進行復查。

四、成績權重調整

對本學期所有在線開展的課程調整成績權重做如下原則性意見：

1.期末考試所占成績權重不高于40%，其他過程化考核（含期中考試）所占成績權重不低于60%。

2.原上課方式為MOOC或SPOC形式的課程，網絡課程內部的測試可以達到階段性測試要求的，可以作為課程的階段性考核。

3.階段性課程、實驗課、集中實踐課等一些特殊課程，不做要求，也可參照執行。

4.如因其他特殊情況，課程成績權重需要特別調整的，應經開課學院批準后報教學工作部備案后實施。

教學工作部

2020年5月11日