藝術學院舉辦青年教師線上教學比賽

習近平總書記指出：“全面深化新時代教師隊伍建設改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律和教師成長發展規律，全面提升教師素質能力，深入推進教師管理體制機制改革，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面。”

疫情防控期間，線上教學仍在繼續。根據學校要求，為更好地提升線上教學質量和效果，設計、開發適合學校學情的線上教育課程資源，通過為期兩周的線上教學互聽、互評后，各系部根據聽課情況選出了7名青年教師參加決賽。4月22日下午, 線上教學比賽戰鼓敲響，7位參賽教師技能加滿，火力全開，迎戰教學比賽。

每位參賽教師通過騰訊會議進行了15至20分鐘的觀摩課展示，由學院教學督導組成員進行評課打分。

數字媒體系教師王英全帶來的《數字廣告設計》，以實際案例為引導，帶領大家認知常見的h5分類，并推廣了h5學習制作方法。

孫銘老師的《包裝設計》課程帶著知識點進入翻轉課堂的學習，以用戶消費體驗的第一視角進入商場，直觀的研究包裝成品展示與品牌推廣的5個要素，使學生掌握包裝產品  展示的營銷效果及品牌推廣技巧。

影視攝影與制作系于林立講授的《影視藝術中聲音》，通過與同學們的互動，和大家一起探討聲音的作用及應用。

繪畫系楊曉麗老師講授的課程主要內容是學習布爾運算界面按鈕，通過連線功能，實時監控學生的動態，并且給予他們的作品或者練習給予合理及時的評價最后，完成案例教學。

環境系孫雨竹老師講授的《手繪效果圖》邊學邊講邊看邊練，通過直播示范，實現了直觀性。

動畫系教師安穎帶來的《影視后期特效AE》，以實際操作為引導，帶領大家學習AE軟件中給繪制好的人物添加綁定骨骼動畫的方法。

播音系陳璽羽老師講授的表演云課堂之舞臺語言表達技術。結合曹禺先生創作的劇本《雷雨》中的經典獨白片段“魯貴說鬼”，探討如何完成舞臺語言的性格化與行動性。

參賽教師秉承匠心獨運的精神，從教學內容、教學方式方法等方面都做了精心準備，得到了評委的充分肯定。在比賽過程中，青年教師們緊扣教學目標，熟練運用現代教學手段，圍繞學情分析與重難點步步推進，充分體現了專業能力。

最終王英全榮獲一等獎，孫銘榮獲二等獎，孫雨竹老師榮獲三等獎。

賽后督導組評委的反饋意見很有深度，針對性強，對青年教師進一步完善課件和教學設計很有啟發。

教學副院長石莉莉：“通過線上教學比賽，各個專業都展示了專業特色，但是對標省級金課國家級金課，我們還需要精心打磨。課程設計如何緊湊而有特色，教師語言如何精簡而有吸引力和溫度都是我們奮斗的目標。”

影視系伍新明教授：“今天觀看了本院部分教師線上教學，受益較多。此次參加講課的老師共有七位，多半是年輕教師，涵蓋全院七個專業，教學內容豐富、教學方法多樣。所有參加的教師均認真負責，準備充分，充分展示了各自專業的特點。這次教學活動目的明確，組織有序，從教師線上教學的態度、流程、效果等方面上看，達到活動的目的。

線上教學對每一位教師來說，均是新鮮事物。過去一些老師可能也涉及到這種教學方式，但都是培訓教學居多。如何發揮線上教學的優勢，彌補線上教學的不足，使教學效果達到課程設計的目的，這是疫情之后的線上教學面臨的新課題。就今天的線上教學來看，所有教師都有各自的特點，應該說都較好地完成本次課程的教學任務。其中有三位教師給我的印象較深：一位是孫銘老師，一位是王英全老師，一位是孫雨竹老師。孫銘老師的教學過程富有激情，對學生有感染力，講授清晰，教學環節流暢完整；王英全老師教學在體現前沿知識，引領學生對知識的把握上做得較好；孫雨竹老師的教學對兩個線上場景結合得較好，現場示范教學給學生有更好的親和力與現場感。

考慮到線上教學的空間與實體空間完全不一樣，教學效果很重要的部分是在現場發現問題并針對性講解。在實體空間中教師隨時可以發現問題并立刻解決問題，而這個重要的教學環節在線上卻需要教師不斷的提問才有可能發現，這就需要教師在教學中對一些重點環節做到心中有數。就今天的課堂而言，某些課堂教學需要加強與學生互動環節；某些課堂應該注意節奏，在知識點部分放慢語速強調要點；某些課堂有必要更集中深入地講授主要內容等等。當然，這些需要在今后線上教學中注意并改進的地方。”

鄒萍老師：“在講課比賽的過程當中能夠體現線上教學的優越性，不依附于以前線下教學的這種傳統模式，不破不立，可以根據學生實際，課程需要進行創新，例如邊學邊講邊看邊練。孫雨竹老師直播示范，實現了直觀性。楊曉麗老師通過連線功能，實時監控學生的動態，并且給予他們的作品或者練習給予合理及時的評價。任課老師的PPT或者是講課的內容應該符合新時代的一種審美要求，了解學生當下的潮流，例如王英全老師結合防疫設計實踐以及孫銘老師進行實地調研，拉近師生距離，有利于學習的有效展開。”

開展青年教師教學技能比賽搭建了我院青年教師學習、交流的平臺，營造了“以賽促教、以賽促改”教學氛圍，對提高青年教師課堂教學質量和教師發展起到了積極的促進作用。

        線上教學比賽借助教學工作數字化、信息化的契機，改變和創新教學理念和教學方法，保證疫情期間停課不停教，從而推動藝術學院教育教學提質增效。