為了提高學生的綜合素質和創新能力，教育部提出了全面深化課程改革，落實立德樹人的根本任務，并出臺了《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。在此背景下，青島黃海學院影視學院積極相應，由桑小昆教學院長助理發起，并由動畫系主任萬蕾帶領，啟動了《動畫聯合創作》課程的教學改革。此項改革旨在提高學生的綜合素質和創新能力，以更好地適應時代的發展和社會的需求。
一、背景與意義
在過去的幾年中，我們發現傳統的動畫創作課程存在一些問題。首先，教學內容過于單一，往往只注重技術層面的教授，而忽略了藝術性、創意性的培養。其次，教學方法過于陳舊，不能很好地激發學生的主動性和創新性。因此，我們認為有必要對《動畫聯合創作》課程進行全面改革。
為了解決上述問題，我們采取了多種措施。首先，我們增加了創意性、藝術性內容的比重，使學生不僅掌握技術，還要培養其藝術素養和創新思維。其次，我們引入了多元化的教學方法，如項目制、團隊合作、案例教學等，以激發學生的學習興趣和主動性。此外，我們還加強了與業界的合作，邀請業內專家進行授課和指導，使學生能夠更好地了解行業動態和市場需求。
二、目標與內容
《動畫聯合創作》課程由動畫系萬蕾主任帶領動畫系各位老師進行課程改革，本門課作為一門重要的動畫藝術創作課程，需要進行教學改革探索與實踐，以適應時代的發展和社會的需求。本課程的知識目標是加強學生對中國傳統文化、地方特色文化和學校四有文化的了解，掌握動畫短片的創作流程。技能目標是培養學生動畫短片的創造能力、創新能力和團隊協作能力。情感目標是以培養學生社會主義核心價值觀為主，引導學生刻苦學習，提升學生的文化自信力，引導學生樹立正確的價值觀和道德取向。
動畫聯合創作程思政教學內容主要從以下幾個角度進行設計：1.動畫片制作流程概述；2.動畫劇本寫作；3.角色與場景設計；4.三維建模與材質渲染；5.動作設計；6.后期剪輯；7.作品匯報；等。以此來掌握知識目標，增強學生對中國傳統文化、地方特色文化和學校四有文化的理解，并掌握動畫短片的創作流程。提高技能目標，培養學生的動畫短片創作能力、創新能力和團隊協作能力。培養情感目標，以培養學生的社會主義核心價值觀為主，引導學生刻苦學習，提升學生的文化自信力，引導學生樹立正確的價值觀和道德取向。
三、實施路徑與效果
“課程思政”教學實踐的創新路徑主要由以下三個方面延伸開來：1.完善課程思政教學內容2.構建多元化評價方式3.創新教學模式。
為確保實踐教學順利開展，加強實踐教學基地建設，搭建實踐教學平臺，本專業與小崔動畫、來畫科技等單位設置《動畫聯合創作》課程實踐教學基地。同時充分發揮學校和地域資源優勢將“雷鋒館”、“博物館”、“思想政治教育VR實踐基地”，為教學和科研提供了很好的平臺。
四、總結與展望
通過對《動畫聯合創作》課程的思政改革，圍繞著“培養什么樣的人，怎樣培養人”的出發點，經過改革培育出了紅色主題動畫——“最可愛的人”、與時政題材結合動畫作品——“摘星星的媽媽”、與傳統文化相結合作品——“旱魃”等優秀動畫作品。另外創作的“榫卯”、“小麥種植實驗”、“成語迷蹤”、“山東省濟寧市博物館虛擬現實展館”、“青島黃海學院博物館虛擬現實展館”、“青島黃海學院四史展館”、“青島黃海學院虛擬仿真雷鋒紀念館設計與研究”、“青島市西海岸新區靈山衛反腐倡廉教育基地互動展廳”等虛擬仿真作品，相關作品榮獲A類學科競賽國家級、省級等級獎10余項。以地方紅色文化資源激活《動畫聯合創作》課程思政課，拓寬了課程思政實踐教學的路徑，使人才培養與服務社會、文化傳承進行了有機結合。為地方院校探索課程思政實踐教學改革提供一定的借鑒作用，圖3圖4為部分獲獎證書。
通過《動畫聯合創作》課程的教學改革探索與實踐，我們取得了顯著的成果。但是，我們也認識到還存在一些問題需要進一步改進和完善。未來，影視學院將繼續深化課程改革，落實立德樹人的根本任務，加強與企業的合作，提高學生的綜合素質和創新能力，為培養高素質人才做出更大的貢獻。