為深入貫徹落實黨的十九大精神和習近平總書記在全國高校思政工作會議上的重要講話精神，貫徹落實中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》《中長期青年發展規劃(2016-2025年)》《關于深化教育體制機制改革的意見》等文件精神，根據共青團中央、教育部聯合印發的《關于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》（中青聯發〔2018〕5號），為切實發揮第二課堂在我校立德樹人根本任務和學校人才培養中心工作的重要作用，科學構建符合我校辦學定位的第二課堂教育平臺，現就在全校本科生中實施“第二課堂成績單”制度提出如下方案。

一、指導思想

高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，深入貫徹落實黨的教育方針，緊緊圍繞德樹人根本任務，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，切實遵循人才培養規律、高等教育發展規律和青年成長規律，秉承“知行合一”的校訓與“德育為先，能力為重”的育人理念，堅持傳統文化、紅色文化、工匠文化、創業文化“四文化”育人模式，深入挖掘第二課堂育人價值，系統提升第二課堂育人實效，逐步健全完善第一課堂和第二課堂深度融合、相輔相成的人才培養模式，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、人才培養總目標

培養適應地方經濟社會發展一線需求，理論基礎實、專業能力強、具有較強的社會責任感、具有創新創業潛質和國際視野的高素質應用型人才。

三、基本原則

（一）堅持融入人才培養大局

緊緊圍繞我校人才培養中心工作，充分發揮第二課堂協同育人作用，使“第二課堂成績單”制度成為我校人才培養體系的有機組成部分。

（二）堅持延伸課堂教學目標

第二課堂是課堂教學的延伸與有效補充，是各學科教學的有機組成部分。“第二課堂成績單”制度應以人才培養目標為導向，激發學生專業學習興趣、豐富專業知識、增強實踐應用能力。

（三）堅持服務學生發展需求

秉持以學生發展為本的理念，面向學生成長成才實際需求，兼顧學生個性化培養與全面發展，加強服務意識、提升服務水平，構建科學、務實、有效的“第二課堂成績單”制度。

（四）堅持發揮資源優勢

有效融合校內、校外優質資源，充分發揮第二課堂內容豐富、形式靈活的優勢特點，將第二課堂打造成為學生政治錘煉、知識實踐、技能拓展、素質養成的載體平臺。

（五）堅持突出基層主體地位

以二級學院為實施主體，鼓勵結合學院工作實際，在內容設計、平臺建設、工作實施等方面積極探索創新，形成富有學院特色的制度模式。

四、組織領導

學校成立學校、學院、班級三級大學生“第二課堂成績單”制度工作領導小組（以下簡稱“領導小組”）作為施行第二課堂學分制度的領導機構。

校級領導小組由分管學生工作的校領導任組長，由學生工作部（校團委）、教學工作部、創新創業教育學院、馬克思主義學院、通識教育學院、科研服務部、繼續教育中心等部門負責人任副組長。主要職責為總體規劃和設計“第二課堂成績單”制度，推進制度實施，指導第二課堂學分認定工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在學生工作部（校團委），負責全校“第二課堂成績單”制度的具體規劃、指導和監督等工作。

各二級學院結合本學院工作實際成立領導小組，由各學院分管學生工作院領導任組長，負責相關制度的制定與實施。

各班級第二課堂學分工作組由輔導員、學生干部和學生代表組成，其中學生代表人數不低于班級人數的15%。由輔導員任組長，具體落實班級在籍學生第二課堂積分審定、學分折算、公示和上報等工作。

五、主要內容

“第二課堂成績單”制度主要以“4+1+N”的模式運行，“4個體系”即項目體系、評價體系、數據體系和運行體系；“1個產品”即“第二課堂成績單”；“N個積分認定方式”即在完成既定項目的前提下，各學院可根據人才培養方案和專業特色制定符合本學院實際的“第二課堂成績單”制度學分認定方案，自行設置各類別具體項目、積分數量和認定方式。

（一）構建活動項目體系

活動項目體系是“第二課堂成績單”制度的實施基礎。要聚焦人才培養目標，尊重學院傳統，結合第一課堂教學安排，統籌設計第二課堂活動項目體系，實現第二課堂與第一課堂互動互融、互補互促。我校“第二課堂成績單”制度包括思政品德素養、創新創業實踐、職業技能提升和素質拓展訓練等4個模塊、11個大類、33個項目的內容，如下表所示。

活動類別設置幾點說明：

1.“思想成長”

主要包括參加黨、團培訓經歷，參加雷鋒精神等思想引領類活動及比賽經歷、讀書情況，參與“青年沙龍”普訓講演活動情況等。

2.“道德修養”

德育分，參與榜樣事跡尋訪活動經歷，星級文明宿舍評選情況等。

3.“心理健康”

參與心理健康教育實踐經歷。

思政品德素養模塊按每學期為一個計算周期，每個學生在大四前每學期該模塊學分必須至少要獲得1學分。

4.“科研創業”

主要包括學生學術論著、專利獲取情況，參加專業學科類競賽情況，參加大學生創新創業訓練計劃項目，創新創業活動及培訓，自主創業等。

5.“文化創意”

包括參與原創文學作品、漫畫，參加文化創意類比賽等情況。

6.“技能特長”

主要包括參加各類職業技能培訓、學科技能大賽的情況。

7.“實踐實習”

主要包括學生參加暑期“三下鄉”社會實踐，參加機關事業單位見習營，以及交流訪學等情況。

8.“志愿公益”

主要包括學生參加志愿公益活動情況，以及所取得的相關榮譽。

9.“文體活動”

主要包括學生參與各級各類文藝、體育、人文素養等校園文化活動的情況，以及所取得的相關榮譽。

10.“工作履歷”

主要包括學生在校內黨團學（含學生社團）組織的工作任職履歷，在校內外的社會工作履歷，以及所取得的相關榮譽。

11.“勞動技能”

主要包括學生參與“勞動實踐崗”、“公益勞動周”等勞動技能培養情況。

（二）構建記錄評價體系

記錄評價體系是“第二課堂成績單”制度的實施牽引。我校“第二課堂成績單”制度采用學分式評價，采取積分折算方式。本科學生在畢業前必須至少獲得第二課堂12學分，其中思政品德素養模塊6學分，創新創業實踐、職業技能提升和素質拓展訓練模塊分別為2學分。創新創業實踐和職業技能提升兩個模塊的學分可申請沖抵。活動項目主辦方提供積分項目，并對學生參與情況進行評價審核，由二級學院各班級成立的第二課堂學分工作組在各學院第二課堂工作領導小組的指導下進行記錄審查，學校領導小組進行最終認定。鼓勵學生自我參與申報。各模塊學分分布如下列表：

（三）構建數據管理體系

數據管理體系是“第二課堂成績單”制度的實施支撐。把團中央“第二課堂成績單”網絡管理系統（“到夢空間”）作為記錄、評價、審核學生參與第二課堂活動情況的主要平臺。學生用戶可通過網絡管理系統，觀察、選擇、記錄、評價、反饋第二課堂的活動開展情況，并自主選擇形成“第二課堂成績單”；學校管理用戶通過系統進行項目發布、過程管理、收集反饋，監督、考核、評價、認證學生參與第二課堂情況，利用大數據思維科學評估“第二課堂成績單”制度成效，為學校了解學生成長狀況、優化人才培養方案提供決策支持，為促進學生健康成長提供動態指導。

（四）構建工作運行體系

工作運行體系是“第二課堂成績單”制度的實施保障。要通過完善制度、保障人員、完備項目發布流程、建立合作互動機制等方面，實現“事前規范、事中監督、事后審查”的完整工作閉環。要重點突出“第二課堂成績單”制度結果即“第二課堂成績單”的應用和價值發掘。畢業時，學生“第二課堂成績單”將連同學業成績單一并裝入學生檔案。為平衡發展，每學年學生參與第二課堂活動最多只可記錄6學分，超出部分則不予認定，也不可累積。低于2學分者將被予以預警并不得參與該學年評獎評優、推優入黨、入團等。

六、工作步驟

（一）前期籌備階段（2019年3月-6月上旬）。主要工作為開展工作調研，制定配套制度文件；召開青島黃海學院“第二課堂成績單”制度工作啟動會。

（二）實施試點階段（2019年6月中旬-8月）。在二級學院進行“第二課堂成績單”制度試點。在此階段二級學院要實現明確項目內容、建立評價體系、完善運行機制、搭建數據平臺、推動學生參與、形成最終產品（第二課堂成績單）等6個方面的主要內容。

1.明確項目內容。按照4個模塊、11個大類、33個項目的內容，對學校開展的工作和第二課堂活動進行歸納和梳理，經科學論證、征求意見等環節，確定我校可納入“第二課堂成績單”制度的項目。

2.建立評價體系。根據可納入的“第二課堂成績單”制度項目，結合學院實際，制定《XX學院本科學生“第二課堂成績單”學分認定方案（試行）》，明確項目學分設置的規則、考核方式等。

3.完善運行機制。建立多部門溝通機制，在校、院、班團組織及學生組織中組建工作隊伍，同時明確項目發布、學生參與、積分審核、問題反饋等事項的職責分工、工作流程和工作標準。

4.搭建數據平臺。圍繞“到夢空間”內容要求、操作流程、審批方式等開展培訓，保證工作的規范性，實現工作的網絡信息化運行。

5.推動學生參與。在現有本科學生中試行“第二課堂成績單”制度。

6.形成最終產品。召開專題會議，召集校內外專家論證、修訂，完成具有我校特色的“第二課堂成績單”版式。

（三）全面推廣階段（2019年9月以后）。根據試點階段工作開展情況，進行總結完善，出臺相關配套制度正式文件，在2019級學生中全面推廣實行。

七、工作要求

（一）高度重視，加強領導。開展“第二課堂成績單”制度是學校創新人才培養，實施“三全育人”綜合改革的一項重要內容。各單位（部門）要從發展全局和戰略高度，充分認識開展“第二課堂成績單”制度的重要意義，強化對實施“第二課堂成績單”制度的整體規劃和管理指導，組建隊伍，明確責任、突出重點，結合本學院實際，盡快制定相關工作方案，將此項工作落實到位。

（二）強化考核，探索創新。各學院要把開展“第二課堂成績單”制度作為學院黨建帶團建的重要內容，學校將定期督導各學院“第二課堂成績單”制度開展情況，對組織不力、推進遲緩、效果不佳的單位進行通報并予以量化考核降級處理。各學院要根據本意見，結合學院工作實際，在把握和遵循基本原則的基礎上，發揮主觀能動性，探索“第二課堂成績單”制度的新規律、新實踐、新做法，努力形成可傳播、能復制、易借鑒的成果案例經驗。

（三）營造氛圍，擴大影響。各單位（部門）要做好宣傳動員和活動推廣工作，充分運用新媒體等手段，大力宣傳實施過程中的有效成果。要充分激發學生參與第二課堂活動的積極性和主動性，不斷擴大“第二課堂成績單”在廣大青年學生中的影響力。